一个小村庄的故事《一个小村庄的故事》教案三年级.docVIP

《一个小村庄的故事》教案三年级 三年级 教学目标： 有感情的朗读课文，了解课文的主要内容 领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理 联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会表达效果 教学重点：联系生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果 课时：1课时 教学过程： 导入 课题导入，同学们，今天我们来学习第27课《一个小村庄的故事》，请同学们伸出手指和老师一起板书课题，齐读课题。 课前同学们都预习了课文，课文读熟了吗？这么有信心？好，那我们请几个同学来解读一下课文，看看谁能读得既正确又流利。注意：读的同学要读准字音读通句子，听的同学要边听变想：课文主要是讲了一个什么故事？（评价：流利、正确、声音洪亮、有感情），引导学生说出课文大意：一个美丽的小村庄因为人们的乱砍滥伐最后消失的故事。 知道了课文大意以后，我们再来读一读课题，相信你一定会有不一样的感受，齐读。 二、体会小村庄的美丽 如果让你用一个词来形容小村庄，你会用什么词 生：美丽，优美。。。。。 如果让你用自己的话来描述一下小村庄，你会怎么说？ 生：山是绿的，天是蓝的，水是清的，花是香的 生：就像是绿色的天堂 这样的美丽的小村庄，作者是怎样描写的，快读课文的第一自然段，画出描写小村庄的句子。 交流： 根据学生交流板书： 森林 郁郁葱葱 河水 清澈见底 天空 湛蓝深远 空气 清新甜润 师：这么美丽的小村庄呀，我们来合作着读一读吧，我读前半部分，你们读后半部分。 出示：森林 （ ） 河水 （ ） 天空 （ ） 师：“郁郁葱葱”的树木，想象一下，你仿佛看到了一片怎样的森林？ 生：一眼望不到边，非常茂密。（茂密） 师：“清澈见底”的河水，你能在小河里可能到些什么？ 生：河底的沙子，石头。 生：游动的小鱼、小虾 生：闪光的鹅卵石 生：奇形怪状的贝壳 -----（都有什么样的贝壳？） 师：湛蓝深远的天空，这是什么样的天空？ 生：很蓝很蓝 生：天空上漂浮着朵朵白云 生：还有小鸟在空中飞翔 师：空气清新甜润，闻一闻，在这么清新的空气中都闻到了什么？ 生：花香 生：瓜果飘香的味道 空气 （ ） 师：这真是一幅美不胜收的图画啊！让我们再来读一读它吧！ 生齐读 哪位同学能对着图画来描述一下这个美丽的小村庄吗？ 出示：山谷中，早先有一个美丽的小村庄。山坡上的森林（ ），河水（ ），天空（ ），空气（ ）。 小村庄里的人过着怎样的生活？ 生：幸福的生活 师：课文里用了个什么词语来形容？ 生：很不错的生活 师：从哪里看出是很不错的生活。 生：小村庄环境很好 生：有各式各样的工具，应有尽有的家具。 师：应有尽有的家具，想一想，都有什么？各式各样的工具都有什么？ 生：壁橱，柜子。。。。。 师：可是当树木变成了一栋栋房子，山坡上的树木就不断（减少），裸露的土地不断（扩大） 当树木变成了各式各样的工具，山坡上的树木就不断（ ） 当大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中，（ ）。 就是这样一个美丽的小村庄，人们在这里过着幸福不错的生活，可是小村庄最后却消失了。 三、从小村庄的消失领会保护环境的重要性 1、这样一个美丽的小村庄最后却什么都没有了，那小村庄消失的原因是什么？ A:下了一场大雨 师：怎么知道的？ 生回答 出示课文第四自然段 师：从哪里知道这是一场“大”雨？ 生1：大雨没喘气儿，下了五天五夜。 师：什么叫“没喘气儿”？ 生：一直下个不停 师：还从什么地方知道雨很大？ 生：洪水咆哮着 师：一般我们都用咆哮来形容什么？ 生：凶猛的动物的吼声!这里是指洪水非常大。 师：那你能不能读一读这句，也让我们感受一下像凶猛动物一样的可怕的洪水 师：还有哪里？ 生：卷 师：一个“卷”字，不是被冲走，也是流走，而是卷走，真是好大的雨。可是我们这里也经常下雨啊，怎么没见被大雨卷走呢？ 生：因为小村庄的人们乱砍滥伐，导致植被破坏。‘ 师:你从哪里知道，小村庄的人们乱砍滥伐 生：第二自然段 出示“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎着斧头到山上去。” 师：用自己喜欢的方式读一读这句话，看看从中你体会到了什么？ 生：我从“谁”体会到是任何人都可以去砍树。 师：大家看：我这里还有一句： 谁家想盖房，谁家想造犁，就拎着斧头到山上去，把树一棵一棵砍下来。 谁家想盖房，谁家想造犁，就拎着斧头到山上去，把树砍下来 大家读一读，看看这两句话有什么不同？ 生：第二句少了一个“一棵一棵” 师：这样好吗？ 生：不好 师：为什么？ 生：一棵一棵让人觉得砍的树很多。 师：村民砍这么多树干什么？除了想盖房，想造犁，想一想，人们还有可能干什么？ 出示：谁家想盖房， 谁家想造犁， 谁家想