一年级上册第四单元《信息窗1认识位置》.docxVIP

小学 一 年级 数学 上册第 四 单元（课）《 认识方向 》教学设计主备教师审核组长 使用修改教师课 题《 认识位置 》 课 时可使用 2 课时使用日期学习目标1.结合现实情境，能够辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置，在游戏的过程中感知左、右这个两个方位，初步掌握判断左右的方法。2.在认识左右、上下、前后方位的过程中，培养初步的判断能力。能用左右、前后、上下这些方位解决简单的实际问题，发展学生的空间观念。3.在现实、有趣的活动中，初步积累有关方位的直观经验，感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。学习重点结合现实情境，能辨别前后、左右、上下的相对位置关系。学习难点在充分体验的基础上，学习用前后、左右、上下描述物体的相对位置。三大环节六个步骤学习内容及组织形式达标策略设计意图导学互动达标反 馈（4分钟）反馈复习的内容：复习巩固，对应衔接。 自 学（10分钟）生 疑（4分钟）教师设置学生自主学习的问题如下:（要结合本课的教学目标而定一、游戏导入 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天我们一起来做有趣的游戏。 （板书：有趣的游戏）师：游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁做得又对又快。师：请大家听好游戏规则：先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪。注意听，准备：鼻子? 鼻子? 耳朵……师：真棒，都指对了，大家反映真快。二、学习新课1、认识左右师：刚才这个游戏玩的很成功，现在老师想增加一点难度，仔细听：鼻子? 鼻子? 左耳朵? 鼻子? 鼻子? 右眼睛……师：我发现同学们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方？生：多了左右 设想学生提出的疑问如下：根据信息提出有价值的数学问题：师：根据刚才所游戏，你能说几个例如左耳朵，右眼睛之类的指令吗？指生回答老师有选择的进行板书。生1：左手，右手，左眼睛？生2：右眼睛，右眼睛，左手掌？生3: 左腿，右腿，右手？…… 师：同学们真棒！说出了这么多的有价值的指令，现在我们就一个一个地来做一下。自学中发现问题，提出解决，有目的学习（先学后教）学生会的不用讲解。概括出需要讲解的内容进行下面的解惑环节。解 惑（10分钟）巩固或反思（2分钟）教师讲解的重难点知识（重在于互动认知，方法指点）:用上下、左右、前后描述物体的相对位置。能分清两物体的相对位置，并会填空。这节课同学们学习了哪些知识？你有哪些收获？师：我们今天学习了哪六个方位？生：上、下、前、后、左、右。（师生一起来指上、下、前、后、左、右。）静默反思回顾小结梳理收获，培养习惯。拓展或测验（10分钟）典型训练题：1.小动物做操：（课件显示） 小猫的右边是（ ），小猪的左边是（ ）。 小猴在小猫的（ ）面。小鸡在小猪的（ ）面。2. 苹果上面是（ ）, 面包下面是（ ）（ ）上面是牛奶,（ ）下面是苹果3. 小动物排队做游戏：（课件显示） 一共有（ ）只小动物做游戏。从左往右数，小牛排第（ ），小兔排第（ ）；从右往左数，小熊排第（ ），小龙排第( )板书设计 认识位置生1：左手，右手，左眼睛？生2：右眼睛，右眼睛，左手掌？生3: 左腿，右腿，右手？……前 后 上 下 左 右教后反思