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一年级下册第一单元信息窗1备课
潍城区西关小学 数学 学科课题集体备课卡
课型:新授课 主备人: 使用人
导学内容 十几减9的退位减法
导学重、难点 教学重点:十几减九的计算方法。
教学难点:用十几减9的计算方法解决生活中的问题 课前准备
课件 口算卡片 小棒
教学方法
讲授法、讨论法。
导
学
目
标 1.让学生通过生活中的活动发现数学问题,在解决数学问题的过程中学习十几减9的计算方法,用十几减9的计算方法解决生活中的问题。
2.让学生通过独立思考、小组合作、全班交流,知道十几减9的计算方法是多样的。 师生互动导学过程 改进与反馈 一、创设生活情景,提出问题。
1、闯关比赛(复习,为新课做好铺垫)
(1)口算
9+1 9+5 9+7 9+6 9+4 9+3 9+2 9+9 9+8 (2)看卡片,说出 里应填几。
9+ 11 9+ 14 9+ 12 9+ 16 9+ 17 9+ 13
2、同学们,今天老师要带大家去公园玩一玩好吗?(出示大屏幕)
(1)公园门口多热闹啊!谁来告诉老师你们看到了什么?
大家看到了这么多信息,你能根据这些信息提出一个数学问题吗?
(2)同学们都很善于发现,提出了这么多有价值的问题。现在我们先来解决“有几个男生?”(板书问题)
二、学生动手操作寻找解决问题的方法。
1、谁能根据这个问题来列一个算式?(板书15-9 )
怎样计算15-9呢?
2、老师给大家提供一个动手摆的机会,把你的想法用小棒摆一摆,首先请用最快的速度拿出15根小棒(让大家一眼就能看出是15根小棒) 然后从15根小棒中取出9根,会有几种取法呢?
3、谁愿意到前边说你的方法?
多找几个同学说一说。
4、解决第二个问题“还剩几个气球?”(板书)
谁来解决一下?(板书17-9)
5、看一看,想一想,今天我们解决问题所列的算式都有什么特点?。(板书:十几减9的退位减法)
今后在计算这样的题目时,你觉得哪种方法好用,算起来方便,速度快,就用哪种方法计算。
三、 小结。 课外拓展 回家把自己喜欢的计算方法说给爸爸妈妈听。
板书设计 有几个男生? 还剩几个气球? 15-9 6(个) 17-9 8(人) 教学反思
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