一年级下语文王二小第二课时.docVIP

第 二 课 时 教 学 目 标 1. 巩固生字，会写6个生字。 2．流利地朗读课文。 3. 在识字朗读的过程中，陶冶体会王二小的机智与勇敢。 教学 重点 难点 运用情境教学法，通过多媒体让学生尽可能理解当时的情景。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、复习回顾 复习字词 1.抽读词语卡片 2.多种形式读 二、诵读课文 1. 用自己喜欢的方式诵读课文。 2．自由选择伙伴读 3．读给伙伴听。 4．自己小声读边读边品味课文的思想和韵味。 三、品读课文 感悟理解。 1．播放视频朗读，听后谈感受。 全班交流。 2．出示挂图生找出与挂图相应的段落文字，多读几遍 （1）提问：王二小正在干什么？（板书：放牛、放哨），理解“放哨”。 “放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来？（用“一边......一边......”连起来。练习用“一边……一边……”说话。王二小又放牛又放哨，两件事同时做。这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。） 讨论：敌人为什么叫王二小带路？（敌人走到山口迷了路，敌人以为王二小是个放牛娃，而不知道他是给八路军放哨。结合学生看过的影视片，理解“扫荡”。） 【《课标》语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，灵活运用多种教学策略，注重启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。】 （2）问：王二小面对敌人，是怎样做的？ 课件出示：“王二小转折顺从的样子……把敌人带劲了八路军的埋伏圈。”（师通过动作示范“顺从”讲说“埋伏圈”，帮助学生理解揣摩王二小的心理） （3）想一想：王二小的结局怎样？（指导朗读3、4自然段。） （4）再次配乐朗读全文， 想一想：为什么称王二小是小英雄？（　出示王二小纪念碑图片） 让王二小的英雄事迹深入学生心中，激发他们的爱国主义情感。 四、课堂总结：请学生说说本课的学习收获。 五、作业 把王二小的故事讲给自己身边的人听，并谈谈自己应该怎样向王二小学习。 教 学 反 思 课堂达标训练题 一、比一比，组词 井（ ） 干（ ） 人（ ） 力（ ） 进（ ） 赶（ ） 从（ ） 边（ ） 二、照样子，写一写。 哨 口哨 我坐在路边吹口哨。 常 边 助 三、写出近义词 常常—— 帮助—— 消灭—— 全部—— 四、选词填空 正在 已经 1.一天，王二小（ ）山坡上放牛。 2.敌人（ ）被八路军消灭光了。 顺从 听从 1.集体活动时，我们要（ ）老师的指挥。 2.王二小装着（ ）的样子，给敌人带路。