1201再别康桥15课题.ppt

1、既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。 2、其孰能讥之乎？ 3、往往有得，以其求思之深而无不在也。 4、余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！ 5、此所以学者不可以不深思而慎取之也。 6、距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 1924年6月，林徽因 和梁启超长子梁思成同 时赴美攻读建筑学。 1928年两人结婚。 1949年9月到1950年6 月，她与清华大学建筑 系的几位教师一起完成 了中华人民共和国国徽 图案的设计任务。 1955年4月1日清晨去世，年仅51岁。 “我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。” －――徐志摩 徐志摩与康桥 ……我不敢说康桥给了我多少学问或者教会了我什么。我不敢说受了康桥的洗礼，一个人就会变气息，脱凡胎，我敢说的只是——就我个人说，我的眼是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识是康桥给我胚胎的。 1928年诗人重到英国，7月的一个傍晚，他一个人悄悄来到久别的母校，漫步于寂静的校园，怀念逝去的美好时光。但斗转星移，物是人非，没有人认识他，满腔的热情和对母校的眷恋之情无以倾诉。前来寻梦的诗人怅然若失。乘船归国途中，诗人挥笔写下了这首诗。由于这是作者旧地重游,重访昔日进修、留下美好记忆的学府所在地—康桥,故以“再别康桥”为题。 诗歌第二节用了什么修辞手法，有什么好处？ 明确： 1、用了比喻的修辞手法，把柳比作夕阳中的新娘。 2、写出了柳的娇美、柔媚 3、体现了作者对柳的喜爱及对康桥的依依不舍之情。 改写第二、三节 不经意间，我瞧见波光粼粼中那个婀娜摇曳的身影。我的心被轻轻一弹，荡开一圈圈涟漪。于是，向前张望，是披着余晖的垂柳，在微风中轻轻飘荡，莫不是想当今夕的新娘？微风调皮地轻吻水的面颊，我连忙俯身，想看柳儿的倩影，是否妖娆依旧。 * * * * 1、找出诗中的意象，把握意境，体会诗歌所深寓的感情。 2、欣赏本诗的绘画美、音乐美、建筑美。 徐志摩 1897——1931 现代诗人,散文家。 浙江省海宁人。 是金庸的表兄。 追求“爱，自由和美” 主要作品有诗集： 《猛虎集》 《志摩的诗》 《翡冷翠的一夜》 1920年-1922年徐志摩在康桥也就是剑桥大学王家学院深造。这段留学生活，特别是剑桥美丽的自然景色，给他留下了深刻印象，他说：“在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔牛刍草声，是我康桥经验中最神秘的一种：大自然的优美、宁静、调谐在这星光与波光的默契中不期然地淹入你的性灵。”为此，回国前夕他写下了《康桥再会吧》一诗，表达对康桥的眷恋。 结构全解： 再别康桥 第一部分 （1） 第二部分 （2－6） 第三部分 （7） 作别母校生离愁 泛舟康桥来寻梦 悄悄离去心忧伤 离愁 别绪 与 指诗歌中描写某种事物所达到的艺术境界。它是作家的思想感情和生活图景的和谐统一的结果。 是诗人借以寄托感情的具体物象。 意 象 是 体 现 意 境 的 基 础 意 境 意 象 意境 意象 金柳软泥青荇柔波潭水星辉夏虫 描幽静宁谧之景 状依恋不舍之情 意 象 意 境 用散文化的语言改写文中你最 喜欢的一节或两节 *