七下语文第一二单元复习阅读.docVIP

第一、二单元复习 姓名 成绩 阅读语段，完成练习 一、不必说______的菜畦（　），______的石井栏，______的皂荚树，______的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟（　），______的黄蜂伏在茶花上，______的叫天子忽然从草间直。cuàn（　）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍（　）喷出一阵烟雾。何首乌藤和水莲藤缠络着，水莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌的很有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人形。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。１、按课文要求在横线空处填词；根据拼音写汉字，给加粗的字注音。２、这段文字对百草园景物描写： 详写的是： 。 略写的是： 。３、这段话写百草园采用了___________顺序。先是由_______到________；再由________到__________。４、文中加横线一句在文中有什么作用？ 作用： 。５、文中开头的两个“不必说”有什么表达作用？ 。　６、这段文字把百草园描绘得色彩斑斓，生机勃勃的原因，有下列几种分析，请选出说法正确的一项（　）　Ａ、百草园中的各种景物的确美妙如图。　Ｂ、暴露了儿童对封建社会的厌恶和嘲讽。 Ｃ、真实地再现了封建时代少年儿童入学前后的遭遇。　Ｄ、表现了儿童热爱大自然，喜欢自由生活的心理，同时对束缚儿童身心健康发展的封建教育表示不满。 ６、根据文段内容给文段加一个小标题：______________________________ ７、文段除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括在下面：⑴　________________⑵　________________⑶　________________⑷　________________ ６、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。答： __________________________________________________。 二、冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。____一块雪，____地面，用一枝短棒____一面大的竹筛来，下面____些秕谷，棒上____一条长绳，人远远地____着，____鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一____，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。１、选择适当的动词填在横线上：（Ａ、扫开；Ｂ、打扫；Ｃ、暴露；　Ｄ、露出；Ｅ、支；Ｆ、架；Ｇ、拉；Ｈ、牵；Ｉ、撒；Ｊ、投；Ｋ、系；Ｌ、捆）２、用原文回答：捕鸟的条件： , 。 捕鸟的结果： 。３、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？ 。４、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？ 。５、冬天百草园的乐趣是什么？ 。 6、“拍雪人和塑雪罗汉需要有人鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。”这句话的意思比较多，要注意“所以”、“只好”两个词 ，说说这句写了什么？ 。7、“薄薄的雪，是不行的：总须……养不过夜的。”这三句写捕鸟的过程，都有哪些记叙的要素？找出来。其中第２句用了多少动词写人的动作？有什么好处？如果将第２句改成：“在没有雪的地方，用秕谷做诱饵，用竹筛子扣鸟。”好吗？答： 。 三、 不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门