高中 语文 选择性必修上册《第二单元 百家争鸣》教学设计.DOCVIP

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第二单元百家争鸣

本单元是一个文言文单元，属于“中华传统文化经典研习”学习任务群，人文主题是“百家争鸣”。通过本单元的学习，可以加深对中国传统文化的认识，领略先秦诸子的思想魅力，继承和弘扬中华优秀传统文化，提升对中华文化的认同感、自豪感，增强文化自信。

一、教材内容概览

课文

主题视角

立德树人

《〈论语〉十二章》《大学之道》《*人皆有不忍人之心》

关心社会，关注人生

《〈论语〉十二章》聚焦立身处世的原则；《大学之道》强调“修身”为本，并提出“三纲”“八目”的主张；孟子结合生活经验，提出人都有“四端”。

《〈老子〉四章》《*五石之瓠》

顺应自然，清静无为

老子、庄子都提醒人们重视那些通常被忽视的一面，善于从常人认为没有价值的事物中发现价值。

《*兼爱》

无差别，无等级

爱无等级差别，不分亲疏远近；兼爱之道，才能天下大治。

二、单元研习任务

阅读任务

1.在熟读成诵的基础上，准确理解重点词句的含义，掌握重点句法、词法现象，培养文言语感，探索文言学习规律。

2.注意领会先秦诸子对社会人生的洞察，思考其思想学说对立德树人、修身养性的现实意义。

3.感受先秦诸子或雍容或犀利或雄奇或朴拙的论说风格，理解各家论说的方法，领悟其妙处。

表达任务

学会准确审题，发散思考，提炼观点，确定作文立意，撰写文章。

主题任务

加深对中华传统文化的认识，领略先秦诸子的思想魅力，继承和弘扬中华优秀传统文化，提升对中华文化的认同感、自豪感，增强文化自信。

三、主题时文阅读

古为今用，儒风有新韵

习近平总书记在孔府和孔子研究院考察时强调：“对历史文化特别是先人传承下来的道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。”国无德不兴，人无德不立。从一处处历史古迹中感受文明之韵，从一篇篇经典作品中体悟文化之味，把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，在继承中发展，在发展中继承，方能更好地养身心、作表率、治家国。

儒风千载文脉传。先贤孔子以学立身，对中华文明影响深远。跨越时空，古与今的对话与传承，又在以新的方式彰显着生命力。

这种生命力，体现为一种创新性赓续。近年来，山东省曲阜市固本开新，在保护好孔庙、孔府、孔林“老三孔”基础上，建设以孔子研究院、孔子博物馆和尼山圣境为代表的“新三孔”。人们能够多方面地探寻孔府旧藏、体悟儒家文化发展脉络、感受现代科技和传统文化的融合碰撞。从“老三孔”延伸到“新三孔”，文化传承有了新载体，古韵新章更有精气神。

这样的精气神，也滋养着心灵。在曲阜市小雪街道武家村，村民老张指着全家福说：“老大张万仁，老二张万义，我家几个兄弟名字的最后一个字连起来就是‘仁义礼智信’。”老辈们质朴的起名方式，折射着为人处世的道理。中华优秀传统文化流淌在人们的血脉里，滋润人心、滋养文明，激扬着向上向善的力量。

文以化之的传承，不仅彰显于文明新风，更体现于社会治理。在曲阜市，提到“和为贵”调解中心，几乎无人不知。在这里，从夫妻拌嘴、邻里矛盾，到购房纠纷、工资纠纷，有矛盾就能协商，有纠纷就能调解。事实证明，传扬儒家文化中的“以和为贵”等理念，有利于在社会治理层面营造以礼相让、以理服人、以德教人、德法融合的文化氛围。

观今宜鉴古，无古不成今。古今通理的传承，为推进国家治理体系和治理能力现代化提供了文化养分。中华优秀传统文化的哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为治国理政提供启示。这正是“中国之治”独有的文化魅力。着眼未来，更好传承发展中华优秀传统文化，去粗取精、择善而用，必将不断推动“中国之治”迈向更高水平。

夜游尼山，泗水静静流淌，天空中无人机将《论语》书卷、孔子周游列国等图案呈现；走进尼山圣境大学堂，演员们身着华服，大声吟诵着“高山仰止，景行行止”等句章。扑面而来的文化气息，令人心潮澎湃：鸿典皇皇，儒风泱泱，融汇古今，生生不息。

(2023年10月16日《人民日报》)

/赏析/

从思想文化看，中华优秀传统文化中所包含的民本、大同、公平、平等、自由、和合等思想理念可以为现代文明建设提供丰厚滋养。建设中华民族现代文明，需要坚持古为今用、推陈出新，“以古人之规矩，开自己之生面”。文章由习近平总书记的讲话点题，系统地论述了弘扬优秀传统文化的意义。作者文白相间，整散结合，语言富有表现力，如“从一处处历史古迹中感受文明之韵，从一篇篇经典作品中体悟文化之味，把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，在继承中发展，在发展中继承，方能更好地养身心、作表率、治家国”，充分展现了传统文化的生命力和意义。

第5课篇目(一)《论语》十二章

课文助读与拓展

一、文意疏通

二、人物简介

孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋时代鲁国陬邑人，我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派的创始人。相