七年级上册美术教案第二课敦煌莫高窟.docVIP

课 时 计 划 授课日期： 年 月 日 课 题 敦煌莫高窟 课 型 新授课 课 时 1课时 教学 目标 认知目标 分析石窟艺术的造型、色彩、材质特征，了解石窟的文化由来。 情感目标 激发学生热爱祖国文化的思想感情。 能力目标 培养学生的艺术鉴赏能力，分析能力。 重 点 对石窟艺术的三种类型作初步了解，介绍佛教文化 难 点 对我们古代艺术宝库石窟艺术有一定的认识。 教 学 内 容 （—）导入 师：同学们，我们上节课讲了什么是美术，美术包括那些范围，我想请一位同学来说说什么是美术？ 生：美术就是创造美的技术。 师：好，这位同学回答的很好，那么美术包括了那些范围呢？ 生：包括服装设计、广告设计、建筑设计、环境设计、室内设计、美容美发设计、工业设计、实用设计、包装设计等等。 （二）新课 师：同学们回答的非常好，今天我们就来欣赏一下石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟，请同学们翻到课本第二页，看看敦煌莫高窟下面的小字，红色的小字写的什么？ 生：自学。 师：这节课主要是同学们自学，老师作一些简单的介绍和讲解。现在同学们认真的看一下第一小节，看看敦煌莫高窟经历了多少年，现存的洞窟有多少个？同学们认真的看，等一下老师要提问。 （2分钟）阅读 师：同学们看完了没有，看完的请举一下手，老师看看有多少人看完了，好，都看完了，现在开始提问，敦煌莫高窟一共经历了多少年？ 生：一千多年 师：现存的洞窟有多少个？ 生：325个 师：那一年被列为世界保护遗产 生：1987年 师，好，同学们回答的很好，敦煌莫高窟自秦朝开始以来经历了一千多年的历史，虽然经历了很多的磨难，但现存洞窟有735个，壁画45000多平方米，彩塑3000余身，被列入《世界遗产名录》，它不仅是我国古代的艺术宝库，也是世界古代艺术的宝库。以上内容同学们要了解一下，作为中国人，对于我们自己的文化要有一定的认识，以免贻笑大方。下面我们来说说什么是石窟艺术，请同学们看课本第二页左下角的文字和图片，（2分钟）阅读 师：现在我请个同学来说说石窟艺术主要包括那三种类型？知道的同学请举手，好，这位同学来说一说。 生：石窟艺术主要包括建筑、雕塑、壁画。 师：这位同学回答的非常好，石窟艺术是随着佛教由西域传入我国的，所以同学们看到的石窟艺术都是与佛教有关的，那位同学来说说，除了敦煌莫高窟以外，还有哪里有石窟艺术？ 生：还有甘肃天水麦积山石窟，山西大同云冈石窟，河南洛阳龙门石窟。 对，那么什么是石窟呢？它主要的用途是什么呢？其实石窟就和同学们所在的教室一样，都是用于学习的场所，只是教室是同学们学习科学文化的地方，而石窟是和尚学习佛教文化的地方。和尚都是出家了的，所以石窟不仅是他们学习的地方，也是他们生活的地方，所以要有一些装饰，他们眼里心里都是佛，所以他们的装饰也选择一些佛教故事和佛像，经过一千多年的发展，也就成了我们现在看到的石窟艺术了。 下面我们来看看第二页的菩萨，菩萨的地位仅次于佛，是协助佛传播佛法，救助众生者。菩萨有很多个，我们常听说的有5个：文殊菩萨，象征智慧的菩萨；普贤菩萨，即普遍贤善的意思，可以延命益寿，我们峨眉山金顶上的那个就是普贤菩萨；地藏菩萨，也就是我们常说的阎王；观音菩萨，救苦救难，广施善缘的菩萨，也是最受人们喜爱的菩萨；弥勒菩萨，也就是我们俗话说的笑和尚，他的样子是笑嘻嘻的，我们常用来做装饰的玉佛就是以弥勒佛的形象制作的，寓意笑口常开。 下面我们再看到第三页的阿难陀，同学们先看一下下面的文字，想一想为什么阿难陀那么受大家的欢迎呢？ 生：阿难陀性情温和，待人谦和有礼。 对，阿难陀不仅乐于助人，而且勤奋好学，在佛的众弟子中，他的闻法最多，也就是成绩最好，所以同学们要向阿难陀学习。 现在请同学们看到都督夫人太原王氏供养像，什么是供养像呢？ 生：供养像是指出资建造石窟的人的画像。 简单的说就是石窟的建造者，同学们想一想古代画家或书法家完成作品后是不是要签名盖章呀，那么这些建造石窟的人也想留下自己的名字，可如果只把名字刻在石窟里，经过长期的风化可能就看不见了，所以这么建造石窟的人就想干脆把自己的生活画在石窟里，就像我们现在的照片一样，以作留念，就这样，供养像便流传了下来，成为我们宝贵的文化遗产，同学们想不想知道古代人穿什么衣服呀，他们是怎么读书上学的呢，他们是怎么劳动工作的呢，他们是怎么玩耍的呢，在敦煌莫高窟都可以看见，这些不仅对我们绘画艺术有参考价值，对历史研究、经济研究都有重要的参考价值，所以我们不仅要知道敦煌莫高窟，还要保护敦煌莫高窟。 在清朝末年，当时负责管理敦煌莫高窟的是一个叫王圆箓的道士，有一天，王道士带人清理16号洞窟通道泥沙时，扫把不小心打到了墙壁上，发出悾悾的响声，同学们想一想是什么意思呀？ 生：墙壁是空的。 对，墙壁是空的，王