七年级数学下册9.5垂直教学设计青岛版.docVIP

西湖中学双案教学设计 学科 数学 年级 七 时间 2、25 总序号 课题 §9、5垂直 主备人 教学目标和 学习目标 1了解的概念会用三角尺或量角器过一点画一条直2．学生当一根木条绕着另一根木条旋转时的变化情况，并回答下列问题，1．两直线相交，有几组分别相等的角？2．当一个角等于90°时，其他三个角有什么变化？可能产生四个相等的角吗？” 引导学生总结：垂直、垂线、垂足概念 及符号表示两条直线互相垂直 师总结直线垂直的记法、读法：及用符号语言叙述 对垂直定义作正、反两方面的推理 师 生 互 动 过 程 教学内容和学生活动 教师活动 5、请同学们用三角尺或量角器作垂线 （1）图9-5-1,所示，经过直线AB上一点C，画直线与已知直线AB垂直，并讨论这样的直线有几条。 （2）图9-5-2,所示，经过直线AB外一点P，画直线与已知直线AB垂直，并讨论这样的直线有几条。 再用量角器经过点C或点P画出直线AB的垂线吗？画出得到垂线有几条？ 6、垂线的性质 能且只能 与已知直线垂直。 （1）“过一点”包括几种情况？ （2）“有且只有”是什么意思？ 让生板书作图 及时正确的引导 引导学生总结垂线的第性质和画法 画法：一靠 二过三垂直 师 生 互 动 过 程 教学内容和学生活动 教师活动 7分组测量，讨论，归纳课本P17页图9-5-3所示，点A与直线l上各点的距离长