2016年高考语文一轮复习文言文翻译(共53张)课题.ppt

* * 对——单音对译双音 留——保留专有名词 换——古今词义变换删——删除多余虚词 补——补足省略成分 调——调整特殊句式 小结直译 * * 文言文翻译之 意译方法 * * ①使用比喻、借代、婉曲、互文、用 典等修辞手法，宜用意译。 例：东曦既驾，僵卧长愁。 译文：太阳已经升起来了，（他仍然）直挺挺地躺着，长时间地愁苦不堪。 * * ②紧缩复句或言简意丰的句子，宜用意译法以补充内容。 例：怀敌附远，何招而不至。 译文：使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？ * * ③为了增强语势而用繁笔、渲染、铺陈手法的句子，要用意译来凝缩。 例：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 译文：（秦）有吞并天下，统一四海的雄心。 * * 1、注意古今词义、色彩的变化 2、注意词类活用现象 3、注意有修辞的语句的翻译 4、注意有委婉说法的语句的翻译 5、注意古汉语特殊的句式 6、注意固定句式 高考文言翻译重在“直译” * * 1、注意古今词义、色彩的变化 ①先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。 译文：先帝不因为我地位低、见识浅，委屈自己，降低了身份。 色彩变化 * * ②璧有瑕，请指示王。 译文：宝玉上有斑点，请让我指点给大王看。 ③秦王大喜，传以示美人及左右。 译文：秦王非常高兴，把和氏璧传给妃嫔及侍从看。 单、双音节词的变化 词义变化 * * 2、注意词类活用现象 ①一狼径去，其一犬坐于前。 译文：一只狼径直离开了， 另一只像狗一样坐在屠者的面前。 名作状 * * ②君子死知己，提剑出燕京。 译文：君子为知己而死，提着剑离开燕京。 ③先生之恩，生死而肉骨也。 译文：先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！ 为动用法 使动用法 * * 3、注意有修辞的语句的翻译 ①乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 译文：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边疆。 译文：我进入函谷关后，财物丝毫不敢据为己有。 ②吾入关，秋毫不敢有所近。 比喻 * * ③臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ ④何故怀瑾握瑜而自令见放为？ 译文：我认为老百姓之间的交往尚且不相互欺骗，更何况是大国呢？ 译文：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？ 借代 比喻 * * 江永县第一中学 何永顺 理解并翻译文中句子。 古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。能力层级为 B 级。 ——《2015年考试说明》 明确考点 * * 《考试大纲》强调：“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。”主要的考点分两大类 ： 1.积累类：关键词语（重要实词、虚词、通假字、古今异义、偏义复词等） 2.规律类：语法现象（词类活用、固定结构、特殊句式等） * * 1.臣恐见欺于王而负赵。 2.焉用亡郑以倍邻。 3.穷且益坚，不坠青云之志。 学生翻译下列句子（讨论其间变化） * * 1.臣恐见欺于王而负赵。 2.焉用亡郑以倍邻。 3.穷且益坚，不坠青云之志。 学生翻译下列句子（讨论其间变化） 翻译：我害怕被大王欺骗而辜负了赵国。 见：被；负：辜负 翻译：怎么要灭掉郑国来增加邻邦晋国的土地呢？ 亡：使……灭亡；倍：增加 翻译：境遇艰难而意志越发坚定，不放弃远大崇高的志向。 穷：困厄； 益：更加； 不坠：不放弃 青云：比喻高 翻译的标准： 1.“信”：真实，准确。实词、虚词做到字字落实，不可以随意增减内容。 信 达 雅 文言翻译的标准 2.“达”：通顺，流畅。合乎现代汉语语法规范及语言表达习惯，没有语病，努力做到文从句顺。 3.“雅”：生动、优美、有文采。努力译出原文的风格。 文言翻译的原则 字字落实，直译为主，意译为辅。 直译为主，字字落实。 忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。 直译： 意译： 意译为辅，文从句顺。 明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。 * * 文言文翻译的步骤 审清得分点即两类考点。 审 切 连 誊 以词为单位，用“/”切分句子。 按现代汉语语法习惯将逐一解释出 来的词义连缀成句。 逐一查对草稿纸上的译句后字迹清 晰地誊写到答案卷上，不写繁体字、 简化字、错别字。 ↓ ↓ ↓ * * 例2：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 / / / / / / / / / / 译文： 忧虑 辛劳 可以 国家 使 兴盛 ， 安逸 享乐 可以 自身 使 灭亡 。 例