七年级语文上册春教学设计语文版.docVIP

《春》教学设计 教学目标一 感受形象,体会感情二 欣赏优美语言教学设计一 导入???让学生谈谈春天给人的感受，列出词语,并一一写上黑板二 检查预习工作.???包括字词的注音,解释.多音字的辨别,易混淆的字词的辨别.???以及这篇文章的读后感. 预习中还有一项内容是摘抄好词好句的，放在分析课文时让学生讲解.三 集体朗读???因为已经养成了良好的预习习惯,扫清了字词障碍,朗读时应该不会有不认识的字词.但是在朗读过程中也许会出现一些多音字的读错情况,课堂上予以纠正.课后记.四 分组朗读,再请个别同学起来读,别的学生予以纠正.调动学生朗读的积极性五??预习时已让学生们把这篇文章熟读成诵,所以在讲课时,学生们的思路已经较清晰了.这个时候就让他们来概括,问; 1 课文可分几部分来读.. 明确:盼春—绘春—颂春 如有不同意见,只要言之有理,就予以肯定 2 课文中描绘了几幅春天的图画?分别用自己的话概括. 明确:五幅.分别是春草图—春花图—春风图—春雨图—迎春图六??让同学们说说自己最喜欢的一段，拿出自己画的画,说说理由.七??找好词好句 让同学们把预习时已摘抄的好词好句读出来给大家听.讲讲理由.可以分三部分让同学们找???先找第一部分的.???如:盼望着,盼望着 表达了作者盼春的急切心情 如:欣欣然张开了眼 拟人手法 教师在点评过程中穿插问题,如问:作者着眼于哪些