送东阳马生序--鹏无所持2016答题.ppt

宋濂 这是一篇“赠序 ”，赠序是古代文体之一，有临别赠言的性质。 “生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。 东阳马生:东阳的马君则 宋濂（1310～1381），字景濂， 号潜溪，又号玄真子。浦江（今浙江 义乌）人，明初文学家。他一生刻苦 学习，“自少至老，未尝一日去书 卷，于学无所不通”。 明太祖朱元璋称他为“开国文臣之首”，学者称其为“太史公”。 他与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。 （一）作者简介： 明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，他应诏去朝见朱元璋时，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，以勉励马君则勤奋学习，成为德才兼备的人。本课只节选了序文的前半部分。 （二） 背景材料： 听读课文，校准字音 嗜（shì）学 砚（yàn）冰坚 弗之怠（dài） 叱咄（chì duō） 俟（sì） 负箧（qiè） 曳屣（yè xǐ） 皲（jūn）裂 媵（yìng）人 以衾（qīn）拥覆 绮（qǐ）绣 朱缨（yīng） 容臭（xiù） 烨（yè）然 缊（yùn）袍 敝（ｂì）衣 致：得到。 假借：借。 弗之怠：不懈怠，不放松读书。 走：跑。逾越：超过预定的期限。 以是：因此。 既加冠：已经到了成年。患：担心，忧虑。 硕师：才学渊博的老师。硕，大。　　尝：曾经。 趋：奔，快走。　　叩：请教。 德隆望尊：道德声望高。　　稍降辞色：言辞放委婉些，脸色放温和些。 叱咄：训斥，呵责。 援疑质理：提出疑难，询问道理。 重 点 字 词 再：两次 负：背着 被：通“披”，穿着 曳：拖着 略无：毫无 舍：宿舍 慕艳：羡慕 支：通“肢”，四肢 以：因为 沃灌：浇洗 若：比得上 衾：被子 盖：原来是 乃：才 且：和 寓：住 若：像 　 既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 阅 读 理 解 【译】成年以后，我更加仰慕古圣先贤的学说，又担心没有才学渊博的老师来指点，曾经跑到百里以外拿着经书向乡里那些有道德有学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了屋子，他们大都言辞不够委婉，脸色也不太温和。我站着侍候在他左右，俯下身子，侧着耳朵向他们请教问题；有时遇到他大声责骂（我的）表情更加恭敬，礼节更加周到，不敢顶一句嘴；等到他高兴了，我就再去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得了不少知识。 　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。 　　 阅 读 理 解 【译】我小时候酷爱读书。但是家里穷，没有办法得到书，于是经常向有藏书的人家去借，亲自抄录，按约定时间送还。冬天天气十分寒冷，砚台里的墨汁都结成了坚硬的冰，手指冻得不能弯曲伸直，也不敢有一点懈怠。抄完后，我赶紧跑着把书还给人家，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，我才能够有幸读了很多书。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 阅 读 理 解 【译】当我跟从老师学习时，背着书箱拖着鞋子走在深山中，寒风凛冽，大雪数尺深，脚因寒冷干燥而冻裂我都不知道。到了宿舍，四肢僵硬不能动弹，仆人拿热水浇，拿被子给我盖，过很久才暖和过来。在旅馆，主人每天只供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。同屋的其他人都穿着华丽的绸缎，戴着华贵的帽子，腰悬玉佩，左边带着刀，右边挂着香囊，光彩照人宛如神仙；我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，但我一点也不羡慕他们，因为在我心中有足以让我快乐的事，我并不觉得吃的穿的不如别人了。我的艰苦和勤奋大概就是这样。 感悟主旨：