赴香港（宣基中学）参观学习情况汇报.docVIP

赴香港（宣基中学）参观学习情况汇报 一、时间：2006年12月20日 二、人员：8个学科共12人 领队：张西云（语文1人） 组员：刘美珍、谢 莉、易 刚（英语3人）罗惠萍、于 华（数学2人） 鲁 艳、陈晓兰（地理2人）彭顺坤（物理1人）、薛 露（化学1人） 蔡瑞娜（生物1人）、唐峰照（政治1人） 三、概况： 20日上午9点半，一行12人到达香港宣基中学，受到校方热情接待。先观看该校的宣传短片，了解学校概貌；接着，观摩了数学、英语、科学三门学科的课堂教学；然后，参观了该校的校园、活动室、功能室；最后，与领导、老师进行座谈。 该校创办8年，属基督教宣道会学校。其办学理念和目标是：宣扬基督的园地，激发潜能的学府，培养领袖的摇篮。 教学：该校上午教学6节课，时间是早上8点至1点半左；中午没有午休，下午上2节课，4点左右放学；然后组织学生活动。有常态教学班，40人，动态（分组教学，如英语、数学）。教师的任务每循环周（6天或7天排课）至少有25节。教务主任教数学，初二3个班，初三1个班。教学内容质朴实用，极富生活化，不仅使学生易于接受，一定程度上减轻了老师备课的负担。授课教师态度亲切和蔼，处处体现了师生平等氛围，相信如此之内容，如此之氛围厌学的学生也几乎为零。教材内容生活化，课堂教学都兴趣化、轻松化、合作化。 活动：该校有60多个社团活动组，比如家政活动（烹饪、缝纫、手工制作等），分别由固定的指导老师负责。 管理： 1、教师教学评价四个途径：一是平时的常规检查；二是每学年每位教师上公开课；三是学段考试比较；四是学生的综合评价（重点部分）。 2、学生学业管理学校有排名，但不对外公布，只有学生本人、家长、老师知道；引导学生设置短、中、长期具体可行目标，写在学生的课桌上。没有跟我们思想中的差生概念。学生生活、活动管理，跟我们类似：学生自主。班级文化建设丰富、生动、有趣。如：教室后面的黑板报占满整个墙面，主题多样、特色明显。 环境：校园的每个角落都显示了学生的主人翁精神：学生别具匠心的作品随处可见 （如图书馆的书签、节日的圣诞树）书与是；学校的任何一个环节的主角都是学生（如学校的宣传光碟制作，配音都是学生所为）。 教师风貌积极向上，衣着打扮精致时尚得体，接人待物谦虚而热情，无论教师抑或工人都颇具绅士淑女风度，甚至言语间恰如其份的语速、语调也让人如沐春风。 学生无论行为举止还是衣着打扮无不体现着健康阳光的精神风貌，对待我们这些客人更是礼貌热情大方。各项制度已起到润物细无声作用，学生快乐遵守，教师的作用多是鼓励教育引导，而非惩戒处份。 四、老师们的体会感受： 薛露老师： 此次到香港宣基中学交流学习活动时间虽短，但印象很深，感觉不错。学校面积不大，寸土是金的原故吧。但简洁、和谐，具有人文气息，让我们感到很亲切。校园的每个角落都显示了学生的主人翁精神和对社会的责任感，学生别具匠心的作品随处可见，特别是图书馆的书签、节日的圣诞树，贺卡上的祝福词、班级的墙报布置等都让我觉得很清新，图书馆的如家般的温馨让我们留恋，学生手工制衣工制作室的作品让我们耳目一新，书与是学校的任何一个环节的主角都是学生，如进校时给我们播放了学校的一个香港话的宣传片，片子的结尾打出了一大串的有关制片人员的长串名单却是什么班的什么学生。让我感觉这些学生很不简单。 学生无论行为举止还是衣着打扮无不体现着健康阳光的精神风貌，基本不见染头、烫头的学生，一律着者整齐漂亮的校服，对待我们这些客人更是礼貌热情大方，那种毫不做作的热烈的欢迎迅速感染了我们，众多感染得不行的老师冲进了他们的队伍，与他们一起合影。一路路过一些教室，学生们的或专注地听讲或积极地参与课堂，或在我们偷拍的时候大方的表现欲和鲜明的个性都给我们留下了深刻的印象，让我们体会到各项制度已起到润物细无声作用，学生发自内心的自觉遵守，并没有将这些制度当成是一种约束或负担。 教师风貌积极向上，衣着打扮精致时尚得体，接人待物谦虚而热情，无论教师抑或工人都颇具绅士淑女风度，让人觉得他们对自己的职业是一种热爱、对自己的学校是一种敬仰，整个学校的教师加职员才50多人，真是精简高效；教学内容质朴实用，极富生活化，不仅使学生易于接受，更重