湖北省襄阳四十七中中考生物考点十植物的光合作用与呼吸作用及碳-氧平衡复习教学案.docVIP

考点十 植物的光合作用与呼吸作用及碳－氧平衡 教学目标 1、掌握光合作用和呼吸作用的概念、实质、意义及在农业上的运用 2、学会探究光合作用、呼吸作用的条件 基础知识归纳 原料：二氧化碳、水 产物：有机物（主要为淀粉）、氧气 条件：光 场所：叶绿体 概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中将二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且 把光能转变成化学能，储存在有机物中并释放氧气的过程叫做光合作用。 表示式：二氧化碳 + 水 淀粉 + 氧气 自身生长、发育、繁殖的基础 意义 其他生物基本的食物来源、能量来源和氧气的来源 维持生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡 光合作用在农业上的应用：“三多”促进光合作用，增加有机物产量： 多光照 、 多水 、 多二氧化碳 ；农作物合理密植；蒜黄韭黄等蔬菜的培养（利用的是叶绿素的形成需要光照）。 细胞水平：细胞的主要组成成分 器官水平：种子等器官的大部分成分 概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 反应式：有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 场所：主要是线粒体 呼吸作用是生物共同特征，其意义是通过分解有机物释放出能量，为生物体的各种生命活动提供能量。 呼吸作用生产生活的：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。 区别 光合作用 呼吸作用 部位 细胞的叶绿体中 所有活细胞的线粒体中 条件 光照 有光、无光都可进行 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 能量转变 合成有机物，贮存能量 分解有机物，释放能量， 碳—氧平衡：绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。 爱护植被，绿化祖国 1）我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林 我国植被面临的主要问题 植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重 3）我国森林覆盖率16.55%， 4）我国每年3月12日为植树节 5）热带雨林-----地球的肺， .夏天的中午，光合作用不强，其原因是（ ） A .叶片萎缩 B. 叶蒸发水分过多 C. 叶绿素被破坏 D.气孔关闭 2.韭黄叶片呈黄白色的原因是（ ） A.温度不足 B.水分不足 C.肥料不足 D.光照不足 3.农业上对农作物进行合理密植主要是为了（ ） A .提高作物对水分的吸收 B. 提高作物对土壤中肥料的利用 C. 提高作物的蒸腾作用 D. 提高作物的光合作用效率 4. 2010上海世博会主题馆拥有世界最大的5000平方米生态绿墙，栽种上海本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠”。生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的（ ） A．光合作用和呼吸作用 B.光合作用和蒸腾作用C．呼吸作用和蒸腾作用 D.气体扩散和蒸腾作用 5. 大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（ ）A.光合作用和呼吸作用　B.呼吸作用和运输作用C.光合作用和蒸滕作用　D.蒸滕作用和运输作.低温、干燥、增加氧气浓度 B.高温、干燥、增加氧气浓度 C.低温、干燥、增加二氧化碳浓度　 D.低温、潮湿、增加二氧化碳浓度 7．除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用（???）。A.走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱B.潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊C.潮湿的种子堆散发出热气D.堆放的白菜散发出霉气.光合作用强，消耗的氧气多　B.呼吸作用不进行C.光合作用强，消耗二氧化碳多 D.呼吸作用减弱 9. 晚上，把盆栽花卉放在室内对人们的主要影响是（ ） A.可以供给人们氧气 B.与人们争夺氧气 C.可以供给人们有机物 D.可增加空气湿度 10. 从树上摘下的苹果仍有的生理作用是（ ） A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.吸收作用 12．“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（?）。①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸用清水漂洗叶片后滴加碘酒A.④③②⑤①⑥ B.④②③①⑤⑥?