上14.2.1平方差公式导学案.docVIP

＄14.2.1平方差公式 导学案 备课时间 201（ 3 ）年（ 9 ）月（ 16 ）日 星期（ 一 ） 学习时间 201（ ）年（ ）月（ ）日 星期（ ） 学习目标 1.会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的运算． 2.培养学生观察、归纳、概括的能力． 3.在探索平方差公式的过程中，培养符号感和推理能力． 4.在计算过程中发现规律，并能用符号表示，从而体会数学的简捷美 学习重点 掌握平方差公式的推导和应用． 学习难点 理解平方差公式的结构特征，灵活应用平方差公式． 学具使用 多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等 学习内容 学习活动 设计意图 一、创设情境独立思考（课前20分钟） 1、阅读课本P107 ～108 页，思考下列问题： （1） （2）课本P108页例1例2你能独立解答吗？ 2、独立思考后我还有以下疑惑： 二、答疑解惑我最棒（约8分钟） 甲： 乙： 丙： 丁： 同伴互助答疑解惑 ＄14.2.1平方差公式 导学案 学习活动 设计意图 三、合作学习探索新知（约15分钟） 1、小组合作分析问题 2、小组合作答疑解惑 3、师生合作解决问题 【1】多项式与多项式相乘的法则是什么？ 【2】计算下列多项式的积． （1）（x+1）（x-1）= （2）（m+2）（m-2）= （3）（2x+1）（2x-1）= （4）（x+5y）（x-5y）= 观察上述算式，你发现什么规律？运算出结果后，你又发现什么规律？再举两例验证你的发现． 解：（1）（x+1）（x-1）=x2+x-x-1=x2-12 （2）（m+2）（m-2）=m2+2m-2m-2×2=m2-22 （3）（2x+1）（2x-1） =（2x）2+2x-2x-1=（2x）2-12 （4）（x+5y）（x-5y） =x2+5y·x-x·5y-（5y）2 =x2-（5y）2 ◆从刚才的运算我发现： 等号的一边： 两个数的和与差的积， 等号的另一边： 是这两个数的平方差 ＄14.2.1平方差公式 导学案 学习活动 设计意图 四、归纳总结巩固新知（约15分钟） 1、知识点的归纳总结： ★平方差公式： 两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差． （a+b）（a-b）=a2-ab+ab-b2=a2-b2． 即 （a+b）（a-b）=a2-b2 2、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练） 【1】下列哪些多项式相乘可以用平方差公式？ 【2】例1：直接运用 （1）（3x+2）（3x-2）（2）（b+2a）（2a-b） （3）（-x+2y）（-x-2y） 解：（1）（3x+2）（3x-2）=（3x）2-22=9x2-4． （2）（b+2a）（2a-b）=（2a+b）（2a-b）=（2a）2-b2=4a2-b2． （3）（-x+2y）（-x-2y）=（-x）2-（2y）2=x2-4y2． 【3】例2：简便计算 例：（1）102×98 （2）（y+2）（y-2）-（y-1）（y+5） ＄14.2.1平方差公式 导学案 学习活动 设计意图 解：（1）102×98=（100+2）（100-2） =1002-22=10000-4=9996． （2）（y+2）（y-2）-（y-1）（y+5） =y2-22-（y2+5y-y-5） =y2-4-y2-4y+5 =-4y+1． 【4】课本P108页练习（写到书上） 五、课堂小测（约5分钟） 六、独立作业我能行 1、独立思考＄14.2.2完全平方公式（一）工具单 2、课本P112页习题14.2第1题（写到作业本上） 七、课后反思： 1、学习目标完成情况反思： 2、掌握重点突破难点情况反思： 3、错题记录及原因分析： ＄14.2.1平方差公式 导学案 学习活动 设计意图 自我评价 课上 1、本节课我对自己最满意的一件事是： 2、本节课我对自己最不满意的一件事是： 作业 独立完成（ ） 求助后独立完成（ ） 未及时完成（ ） 未完成（ ） 五、课堂小测（约5分钟） （1）（a+b）（-b+a） （2）（-a-b）（a-b） （3）（3a+2b）（3a-2b） 4