诗歌语言赏析精编.pptVIP

一、鉴赏古诗词的语言必须关注的几个方面 1．注意调整句序、词序 古诗讲究平仄、对仗、押韵，有时为了适应格律的要求，或者为了取得特殊的表达效果，词序和语序要发生变化，这给阅读理解带来了麻烦。在阅读时，如果对这些变化了的词、句进行句法分析和调整，理解起来就容易多了。 如崔颢《黄鹤楼》中的“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句，符合逻辑的结构应是“晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋”。这样变换后，理解起来就容易多了。在语言结构上，倒装一般表强调。 2．注意上下句的联系 在古诗词中，有的语句需要对上下两句联系起来进行分析。 比如辛弃疾《西江月》中的“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”。“旧时茅店”是“忽见”的景物，而“忽见”的时间是“路转溪桥”之时，“社林边”又是“茅店”所处的位置。这样上下两句联系起来分析就好理解了：“在路转溪桥时，忽见社林边的旧时茅店。” 3．抓关键词语 有些诗歌语句，其中一两个词语起着关键作用，把这些关键词语的意思弄清楚，对句子的理解就很容易了。 比如在李清照的《声声慢》中有这样一句：“守着窗儿，独自怎生得黑！”其中“怎生”就是关键词语，“怎生”是诗词中的习惯用语，即“怎样”“如何”的意思。“怎生得黑”意谓“怎样才能挨到天黑”。 再如杜牧《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，其中上句中的“坐”是理解诗句的关键词。联系上下语境，“坐”应解释为“因为”，如果把它理解为动词，上下句子的逻辑关系就很难弄清楚了。 二、解答此类题需注意的几个关键点 1.找好切入点 对于那些运用了很明显的表现手法的字或句子，可从表达技巧上找切入点： 对于写景的描写性字词，可从景象特点上找切入点； 对于那些暗示或表明作者写作情感基调的字词，可从表情达意上找切入点。 2．组织答题落脚点 (1)解释该字在句中的含义(有深刻或特殊含义)。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)指出该字运用了哪种表达技巧并简析其效果(必要时补充该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情)。 三、鉴赏诗中的妙字和诗眼策略导航 1.辨析词义、词性、用法（修辞手法、语言技巧等），看是否在打破常规后具有了概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性的特点。 比如张先的《天仙子》中“云破月来花弄影”一句： 词少意多，一语三折。“云”“月”“花”“影”四字写了三物四景，中间又用“破”“来”“弄”三字写出三种连续的动态：云破而有月来，月来而有花影，花影引出“弄”字，有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。 仅仅七个字，从天上写到地下，云横皓月、风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面。把云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感和生命，同时使宁静的画面有了飞动之势。 2.分析描摹物态抓住了事物的什么特征，描摹心理传递了什么心绪，描摹情景营造了什么样的意境；看是否能集中体现作者的思想感情。 比如杜庠《赤壁》诗中颔联的“诸葛心中空有汉”的“空”字，就流露出作者对汉朝国祚将亡，诸葛亮纵然逞其才智，终究也是枉费心机的无限感慨。 3.品味表情达意方面的作用，看是否能笼罩或点染全句，全联，全阕甚至全篇。 比如南宋梅山寺僧志南的“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”句中的“欲”字，其妙处简直笔墨难以形容。 那杏花的花瓣带着早上的露珠被吹面不寒的春风吹落成飘飘洒洒的花瓣雨，像淘气的小孩子一样和你嬉戏着：欲湿还舍不得，不湿还不甘心。本来无感情的花瓣似乎对人产生了浓浓的情谊，美不美？ 随 堂 练 习 1.（2010·湖南卷）阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。 好 事 近① 陆 游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。 【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。 赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。 【解析】本题考查的是炼字。炼字的关键在于把握这个字所引领的画面和情感，紧扣内容和写法作答。具体答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法)。 答案：“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。“映”字体物甚细，将绿草与前句之白蘋、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。 2.(2009·四川卷)阅读下面这首宋诗，然后