东胜区第五小学数学生本课堂教学教案.doc

东胜区第五小学数学 五 年级组生本课堂教学 集体教案 课 题 小数乘整数 主备人 赵金虎 课时数 第一课时 授课时间： 2014年 月 日 星期 三 维 目 标 知识与技能:使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 过程与方法:培养学生的迁移类推能力。 情感态度与价值:观引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 学 习 重 点 难 点 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 前 置 学 习 内 容 整数乘整数的竖式计算是怎样的？举例说明 导 学 过 程 一、复习下面各数去掉小数点有什么变化？0.34??3.5??0.201??5.02 2、把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢？）二、引入尝试：大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元3.5元=35角? ? 353=105? ? 105角=10元5角=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）(4)初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35角? ? 3．5元? ?扩大10倍? ??3 5? ???×3? ? ?? ?? ??? ×? ?3 ??1 0. 5 元??缩小到它的1/10??1 0 5 105角就等于10.5元()买5个4.8元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?P2做一做2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?能不能将它转化为已学过的知识来解答呢?(生试算，指名板演。)生算完后，小组讨论计算过程指名说是如何算的.（2）强调依照整数乘法用竖式计算。（3） 示范： 0. 7 2 ?扩大100倍? ?? 7 2? ??×? ???5? ? ?? ?? ×? ?5?3.6 0??缩小到它的1/100?3 6 0 引导性提问: 0.72变成72发生了怎样的变化?72×5算完了,再该怎么办?为什么要缩小到它的1/100?(4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小到它的1/100。(提示:根据小数的基本性质, 将小数末尾的0可以去掉)注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。（5）小结小数乘整数计算方法?计算7×4? ?? ?? ?? ?? ?? ?25×7? 0.7×4? ?? ?? ?? ?? ???2.5×7 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？① 先把小数扩大成整数；② 按整数乘法的法则算出积；③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。三、运用、P做一做、?2、P4 1题 三、体验：(1)今天我们学习了什么? (2)小数乘以整数的计算方法是什么?四、作业： P练习一第、、题。3．5元 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 例2 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小到它的1/100 教后 反思 东胜区第五小学 五 年级数学生本课堂教学单元备课 集体教案 单元主题 第一单元小数乘法 主备人 赵金虎 备课时间 2014年8月30日 单元教学时数 9课时左右 单元 教学 内容 本单元的主要内容包括：单元主题图、小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习。 教学 三维 目标 　1、知识与技能 　　掌握小数乘法的笔算方法，能正确计算较简单的小数乘法，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算。鼓励