【鼎尖教案】高中物理(人教大纲版)第一册 第二章 直线运动 八、自由落体运动(第一课时).docVIP

第八节 自由落体运动 从容说课 本节研究一种典型的匀变速直线运动——自由落体运动.该节教材把它的运动作为υＯ＝０，a=g的匀加速直线运动的特例来处理，便于学生形成知识结构，避免死记公式，从而达到培养能力的目的. 本节的教学目标定位如下： 理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动. 识什么是自由落体加速度，知道它的方向，知道在地球上的不同地方，重力加速度的大小不同. 掌握自由落体运动的规律. 本节的教学重点定位如下：自由落体运动的特点和规律. 本节课的教学难点定位如下：对物体下落快慢和所受重力无关的理解. 本节课结合演示实验，消除日常生活经验的影响，让学生边观察、边思考，体会物体下落的快慢跟哪些因素有关. 同时，课本出现的频闪照片可以放大投影，也可以用ＣＡＩ课件模拟，引导学生理解频闪照片的物理意义，并利用匀变速直线运动的规律定量地求出自由落体的加速度. 本节的教学程度设计如下： 实例分析，导入新课→演示实验，探究什么是自由落体运动及其规律→通过研究频闪照片，探究有关重力加速度的问题→课堂讨论，强化对知识点的理解. 教学目标 一、知识目标 1.理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动. 2.知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同. 3.掌握自由落体运动的特点和规律. 二、能力目标 培养学生的观察能力和推理能力. 三、德育目标 渗透研究自然规律的科学方法. 教学重点 自由落体运动的特点和规律. 教学难点 物体下落快慢和所受重力无关. 教学方法 实验观察法+合理推理+实验验证+归纳总结. 教学用具 实物投影仪、投影片、CAI课件、牛顿管、抽气机、羽毛、粉笔、硬币、软木塞、小玻璃球、铁架台、细绳、小球、剪刀（或打火机）. 课时安排 1课时 教学过程 ［投影本节课的学习目标］ 1.知道自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动 2.知道不同物体在同一地点自由下落时加速度相同，都是重力加速度g，方向竖直向下 3.知道自由落体运动的公式为h=gt2，vt=gt，vt2＝２gh，会应用这些公式解自由落体的有关问题. ［学习目标完成过程］ 一、导入新课 ［演示装置］如图，用细绳悬挂的小球处于静止状态. ［教师提问］悬线烧断（或剪断）后小球的运动情况如何？ ［学生活动］思考与讨论并猜想 v0=0，小球竖直落下 ［演示］将细绳烧断，提醒同学们注意观察. ［学生活动］观察现象并得出结论 小球下落时做v0=0的竖直方向的直线运动. ［过渡引言］ 今天我们就来深入地认识这一运动 自由落体运动. 二、新课教学 自由落体运动 ［演示实验一］铁片和等面积的纸片下落.可观察到什么现象？ ［学生活动］观察现象并回答：铁片下落的快. ［教师引导］为什么铁片下落的快？ ［学生］等面积的铁片和纸片相比，铁片要重得多. ［教师］这说明什么？ ［学生］重的物体下落得快. ［过渡引言］重的物体下落得快是我们的一种生活经验，真的是这样吗？ ［演示实验二］取二张相同的纸，剪去其中的一张的一部分然后揉成团，再让它们同时下落.可观察到什么现象？ ［学生活动］观察现象并回答 轻的物体下落快. ［教师引导学生思考］ 为什么会有两种不同的观点呢？ ［演示实验三］ 取二张相同的纸，把其中一张揉成团，再让它们同时下落，可观察到什么现象？ ［学生活动］观察现象并回答： 纸团先落地. ［教师提问］等重的物体为什么下落快慢不同呢？ ［学生思考与讨论］ 总结上面三个演示实验得到的三个结论并进行分析. 物体下落的快慢与重力大小无关.物体下落快慢不同可能是空气阻力的影响. ［演示实验四］牛顿管实验（可先用CAI课件模拟） 把羽毛、粉笔头、纸片、硬币等放到牛顿管中（管口处），把管口塞住后，把管迅速由水平位置转到竖直位置，即：使管口向上，观察所看到的现象. ［学生活动］观察实验现象并回答. 不同物体下落的快慢不同. ［演示实验五］ 在上述实验中，当管口塞住后，用抽气机把牛顿管中的空气抽空，然后再迅速把牛顿管倒立.观察所看到的现象. ［学生活动］观察实验现象并回答. 不同物体几乎同时落到管底. ［教师引导学生分析］ 在演示实验五中，不同物体几乎同时落体，是因为牛顿管内的空气被抽气机抽走，不同物体在下落时几乎不受空气阻力，因而下落的快慢几乎相同. ［猜想］如果没有空气阻力，不同物体下落情况怎样？ ［学生］物体下落快慢应完全相同. ［教师］实际生活中，没有空气阻力的情况是不存在的，在重力比空气阻力大得多的情况下，就可以忽略掉阻力的影响. ［巩固训练］ 将甲、乙两物体从同一高度由静止释放，已知m甲＞m乙，空气阻力不能忽略，则 A.甲一定先落地 B.乙一定先落地 C.甲可能先落地