现代教育技术复习大纲.docVIP

《现代教育技术》复习大纲 技术与教育 1.1技术发展对教育的影响 1.1.1 对教育（或教育技术的发展）产生重要影响的技术。（3点）P2-3 1.1.2在教育领域中对技术应用的不同态度：技术乐观主义与技术悲观主义的主要观点（P3） 1.2 教育技术发展的三阶段： （1）视觉教育阶段（19世纪末、20世纪初），媒体：照相、幻灯、无声电影等。 （2）视听教育与视听传播阶段（20世纪30年代——20世纪50年代），媒体：无线电广播、有声电影、录音机、电视等。 （3）信息技术教育应用阶段（20世纪70年代以来），媒体：多媒体计算机、网络技术等。 1.2.1 教育技术的定义：AECT在1994年对教育技术的定义。 重点 1.2.2 我国教育技术的发展：（20世纪70年代后期，进入80年代后）我国教育技术在“电化教育”的名义下得到了迅速发展，包括：（P8第四段）。“电化教育”是我国特有的概念。 1.3现代教育技术与教育改革 1.3.1 现代教育技术的发展趋势（4点） 重点 P9-10。 1.3.2 现代教育技术对教育改革的作用（或重要性），（4点）。 重点 P10-11 教育技术的理论基础 2.1 传播理论 2.1.1 传播的概念及其三种分类（P18） 2.1.2 传播的主要模式： （1）拉斯韦尔的“5W”传播模式的内容及其对传播学、大众传播等的影响。（P19） （2）香农——韦弗提出的传播的数学模式（图2-1）。（P20） （3）贝罗的SMCR传播模式的四要素、主要内容（结合图2-3复习） 重点 。贝罗的SMCR传播模式所有模式中与教育联系最紧密的传播模式。（P21） 2.1.3 教育传播的概念（P21） 2.2 学习理论 2.2.1 学习理论的两大基本阵营（p24）P58 4.1.2 戴尔的“经验之塔”教学理论：主要内容：三大类十个层次。（重点）P59 4.2 视觉媒体的教学应用：视觉媒体的种类（6种），了解它们在教学中的运用。P61-65 4.3 听觉媒体的种类：广播、录音、语音实验室三类。 4.4 视听媒体的种类及其教学应用：5类视听媒体； 4.4.5微格教学的概念、步骤。 教学资源的获取和利用 5.1 教学资源的分类和特性：教学资源的分类（P74最后一段） 《教育资源建设技术规范》对教学资源的分类：媒体素材、题库和试卷、课件和网络课件、案例、文献资料、网络课程六类。 重点 5.1.1 数字媒体素材的类型（表5-1中的扩展名） 5.1.2 题库的功能 P76 5.1.6 网络课程的概念（P78） 5.2 教学资源的获取和开发：个人创作、网上获取、软件开发 5.2.1 个人创作：照片和视频资料的获取方式 5.2.2 网上获取：四种常用的网络资源、搜索引擎的使用。 5.3 教学资源的管理： 5.3.1 教学资源的管理的概念、根本目的（P90），两种常用的教学资源管理方法（P90）：（1）计算机资源管理器管理教学资源（基本原理和方法）；（2）通过软件如Authorware来管理教学资源。 5.3.2 教学资源的利用 充分有效利用教学资源应该注意的3点（P93-94） 计算机辅助教学 6.1计算机辅助教学的概念（P101） 网络教学环境与交互工具 7.1 网络教学环境（校园网、多媒体网络教室） 7.1.1 校园网的构成与基本功能 校园网的基本概念、系统结构（网络交换设备、网络传输媒质、网络终端）（P128） 校园网的软件要求（P132） 7.1.2 多媒体教室的结构与功能 多媒体教室的核心功能要求（4点）P135 7.2 网络教学平台的选择与应用 网络教学平台选择依据（3点）P136-137 7.3 交互工具的教育应用 7.3.1 一些常用交互工具（7类）：即时通信工具、聊天室、视频会议室、电子邮件、BBS、Blog、Wiki。 7.3.2 交互工具的特性：同步交互性和异步交互性 选用网络教学工具应该考虑的两个方面。（P145） 现代远程教育及其应用 8.1.1 远程教育的共同的基本特征（4点）（P154） 重点 远程教学的概念、远程学习的概念。 重点 8.1.2 远程教育的发展 远程教育的起源：函授教育；函授教育的起源：19世纪中叶的英国。（P155） 远程教育的经历的三个发展阶段（三代远程教育）（重点）P156 现代远程教育的发展趋势（3点） 重点 P156-157 8.2 现代远程教育的构成及相关的重要概念 8.2.1 远程教育系统的构成 凯伊和鲁姆博尔提出的远程教育系统的四个子系统。（重点）P158 穆尔提出的远程教育系统结构的主要特点P159 8.2.2 网络课程及其开发过程 网络课程是实施现代远程教育的核心（p159） 三种模式：教学光盘播放点、卫星教学接收点、计算机教室 教学评价 9.1.1 教学的概