中学历史教学如何提高微课教学实效(张尊健2015317).docVIP

如何学历史微课实效省武汉市第四十九中学尊健 位专家，老师们，下午好 高能有机会与大家分享我的读书体会。言的题目是《何提高学历史微教学实效——》 现代信息技术的迅猛发展使人们步入了高速、高效、高频的社会节奏之中，碎片学习正在成为一种学习的重要方式人 问题提出： 是微课？课有效吗？经，我有这样的问题。通过寒假的阅读思和先期的实践，找了答案。 我国发展经历了三个阶段：型资源构成、徽型，省区，课通过种平台走生、。武汉，展了首届学历史微课比赛，课《务运动》市一等参了青山区以微课为手段的校本课程研讨活动。微课的定义分类称中国微课之父胡生，个方面的微的本质是短、小、精、悍。照不同的分类标准划分不同的类。教学，微课可分为讲授、等表现形式可分为微课式微课洋务运动，停车， 微课在中运用已势所趋，如何提高微课的实效呢？我谈几点。学历史微课实效措施微课设计化 课程特点，以学生为本 历史课程决定了历史微课时要用丰多彩体资源学生创历史的情境江秦统一中国的意义更适合微课教学。，兼顾完整性 微课以短小精悍的呈现和元素丰富的画面吸引学生，但不易形成完整的知识体系文明内阁让学生明白其处于的知识体系之中，微课具体的材料和故事代内阁出现背景、演变的过程课设计中要从、过程、策略、、效果等按要求进行设计。的要求是微课制作代化学历史教学中科学，学微制作标准行音视频清晰、方便易用、好。在制作历史课时作课件，郎读精灵和编辑音频资料，级录屏编辑视频。几种件可以参考中国课介绍。微课运用多样化 谋求与传统的 微课的出现为传统课堂教学注入了活力，但不能过分夸大微课的作用，不能了为微果，应把微课为一种资源和手段来谋求与传统的。课是在难点和概念上使用微课提高使用效率。 需使用上微课 目前网络上的微课资源可以说是五花八门、数不胜数。给大家推荐个微课网。国课网，在课，浙江徽课网等、使用可以串联组成课堂教学。如光荣革命、权利法案和责任内阁制个微课共1分钟组成英国君主立宪的确一课的部分课堂教学。课外辅助学习功能 在课堂教学中一些现在线学习和面对面学习的效互补。 学历史微课进一步解决的问题发制作在移动终端手机的历史课。解决问题需要进一步探讨。上交流源在我对下列文献的阅读实践的心得体会。聆听。 2