电磁感应现象 楞次定律 法拉第电磁感应定律 ppt.pptVIP

一、自查自纠（约6分钟） 二.讨论、交流、展示（约12分钟） (一) 重点讨论的问题 1、法拉第电磁感应定律的得出 2、导线切割磁感线时感应电动势大小的求解 3、法拉第电磁感应定律的应用 (二)讨论要求： （1）小组内先一对一讨论，再组内集中讨论，小组长注意控制讨论节奏，及时安排展示与点评。 （2）力争全部达成目标。A层（120%），多拓展。B层（100%），注重总结。C层（90%）。 （3）高效学习科研小组成员要首先质疑、拓展。 2.楞次定律的使用步骤 3.楞次定律的推广 对楞次定律中“阻碍”的含义可以推广为感应电流的效果总是阻碍产生感应电流的原因： (1)阻碍原磁通量的变化——“增反减同”； (2)阻碍相对运动——“来拒去留”； 例如，如图9-1-1所示，若条形磁铁向闭合导线圈“前进”，则闭合导线圈“退却”；若条形磁铁远离闭合导线圈“逃跑”，则闭合导线圈“追赶”。 (3)使线圈面积有扩大或缩小的趋势——“增缩减扩”； 例如，如图9-1-2所示，当B减小时，穿过闭合金属圆环A的磁通量减小，这时A环有扩张的趋势。 (4)阻碍原电流的变化(自感现象)——“增反减同”。 【解析】本题将电磁感应与电路知识相结合，既考查了电磁感应定律，又考查了电流、电量、电功率的求法，要解答本题既要牢固掌握相关知识又要具备综合分析能力。 (1)由图象分析可知，0至t1时间内 ΔB/Δt=B0/t0 由法拉第电磁感应定律有 E=nΔΦ/Δt=n(ΔB/Δt)S而S=πr22 由闭合电路欧姆定律有I1=E/(R1+R) 联立以上各式解得 通过电阻R1上的电流大小为I1= nB0πr22/(3Rt0) 由楞次定律可判断通过电阻R1上的电流方向为从b到a (2)通过电阻R1上的电荷量q=I1t1= nB0πr22t1/(3Rt0) 通过电阻R1上产生的热量Q=I12R1t1= 2n2B02π2r24t1/(9Rt02)。 * 第四节 法拉第电磁感应定律 学习目标 1.准确理解法拉第电磁感应定律的内容并会熟练应用。 2．通过小组成员合作探究，大胆质疑，学会用实验总结规律的方法的方法。 3．激情投入，体验学习的快乐 要求： 1、认真查找问题，分析原因，用红笔纠错。 2、独立思考，自己分析，不能讨论。 3、记录自己的疑惑和不能独立解决的问题，为下一步讨论做好准备。 目标： 1、准确理解法拉第电磁感应定律并会熟练应用。 2、法拉第电磁感应定律的描述和应用方法拓展（A层） 。 全 力 以 赴， 认 真 细 心 会 使 你 与 众 不 同！ 展示安排及要求 展示自我，提高自信，我是最棒的！ 9组B1 后黑板展示 8 9 4组B2 后黑板展示 7 5组B1 前黑板展示 6 5 3组B2 前黑板展示 5 2 1组B2 前黑板展示 2 2组B1 前黑板展示 4 7 点评小组 1．展示人书写认真快速；总结规律方法（用彩笔） 2．其他同学讨论完毕总结整理完善，并迅速浏览展示同学的答案，准备点评。 3．提高效率，不浪费一分钟。 要求 7组B1 后黑板展示 11 6组B1 后黑板展示 10 展示小组 展示方式及位置 展示问题 展示安排及要求 展示自我，提高自信，我是最棒的！ 7组B1 后黑板展示 11 7 6组B1 后黑板展示 10 9组B1 后黑板展示 8 9 4组B2 后黑板展示 7 5组B1 前黑板展示 6 5 3组B2 前黑板展示 5 2组B1 前黑板展示 4 点评要求： 1、点评时声音洪亮脱稿，注重 自己的“教态”，言简意赅。 2、非点评同学注意倾听、思 考，要全神贯注，关键内容做好笔记，有补充或不明白的地方及时、大胆提出。 C层：记忆整理电偏转规律 B层：理解电偏转规律，并能 应用 A层：灵活运用动力学和能量的观点解题 2 1组B2 前黑板展示 2 要求 点评小组 展示小组 展示方式及位置 展示问题 本章的重点是感应电动势大小计算和感应电流方向的判断。在复习中,应深刻理解法拉第电磁感应定律、楞次定律的内涵及外延，注意训练和掌握综合性题目的分析思路和方法，还要侧重与实际生活、生产科技相结合的实际应用问题，全面提高学生分析解决综合性问题和实际应用问题的能力。 本章内容属高中物理的重点内容，从近几年的高考可以看出，对本章知识的考查有所加强，每年的高考题都有，主要是： 1.感应电流的产生和感应电流方向的判断，出题以选择题为主。 2.导体切割磁感线产生感应电动势的计算。此类问题常结合力学、电学知识，解