材料作文写法.docVIP

【作文原题】 约翰?詹姆斯?奥德朋是世界著名的鸟类艺术家。他从小就热爱大自然，尤其喜欢画鸟。后来以经营干货为生，生意很好，他的业余时间仍然用来从事鸟类的研究和绘画。1819年，美国爆发了重大经济危机，他一夜之间破产了，在看不到其他出路的境况下，他决定将自己的爱好变成全职工作。他带着画笔顺着密西西比河漂流而下，决心将美国大陆上所有的鸟类都用画笔记录下来。1826年，奥德朋带着他的作品《美国之鸟》——435张和实物大小相同的画——来到了英国，受到了热情追捧。多年后，成为著名禽鸟画家的他回忆道：“在经济危机那段黑暗的日子里，我得以发展我热爱的天赋。” 危机中常常酝酿着转机。请结合你对社会现实的看法和自身的生活体验，自拟题目，自定文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章，文本中不要出现自己真实的姓名、校名。 一、对命题的理解 １、关于材料背景 本次作文材料用７句话，２５３个字（除标点符号）讲述了一个人的人生经历。用一句话来概括：一个商人在破产的困境中利用自己的业余爱好成功转变为一个鸟类艺术家。材料中虽然有“经济危机”这样的时髦词汇，似乎暗合了当前的现实背景，但归根结底，这可能只是此次命题的一个触发点而并非归结点，经济危机只是材料中一个很次要的词汇，命题者并非想考查学生对这一大事件的看法，而是把学生当作一个正常的社会人来看待，让他们立足于自身身心发展实际，认知实际，谈出自己对材料中人物人生经历的一点看法或体验。这与近几年各次大型调考和中考的作文命题中所传达出来的写作理念是一致的。它继续旗帜鲜明地引导我们的日常写作教学应该把重心放在提高学生的思维能力上，用自己的眼睛去观察，用自己的大脑去思考，用自己的身心去体验这个日益变化的、丰富多彩的世界。逐步成长为一个具有独立思维能力的人。 那么，该怎样来谈自己的看法和体验感受呢？ ２、关于写作范围 在２５３个字的材料中，每个学生，包括每个成人，可能会找到各自不相同的感兴趣的关键词和切入点。比如，热爱大自然、经济危机、绝境下的出路、业余爱好变成全职工作、天赋、商业与艺术，绝处逢生、祸福相依、人生或职业的选择……诸如此类，可能还有更多，但这并不意味着考生可以任意选择自己对材料最感兴趣的角度来写作。因为题干中的提示语（也是对材料的一个总结语）已经明确限定了写作的范围——危机中常常酝酿着转机。这也就意味着，所有的学生必须立足于这一共同的平台来谈自己的思考和体验，否则，各人自说自话，评分就不能统一到一个平台上进行，考试就失去了公平性，交流也失去了意义。也就是说，我们判定学生作文切合题意的唯一标准应该能否站在这一平台来写作。对于“危机和转机”这一组关系的理解和诠释应该是写作范围的边界。对“危机为什么酝酿着转机”这一问题的认识是写作的重点。在这一范围内，如【命题解说】中罗列的一系列构思都是切合题意的。 ３、关于材料在作文中的运用 抄袭或扩写材料肯定是不行的，那么围绕材料谈感想呢？问题在于学生是怎样来谈感想的。只就自己对材料的兴趣点来谈，而不考虑提示语是不对的；完全把材料抛在一边，简单地论证提示语“危机中酝酿着转机”同样是不行的，那样材料就失去了存在的价值。必须是从材料中选择一个角度来诠释自己对“危机中酝酿着转机”的认识才是符合题目要求的。例如：危机激发了人的创造力，从而带来了人生的转机。危机促使人改变思维方式，从而带来转机。创造力来源于材料，而落脚点在提示语。 4、关于提示语的理解（危机中常常酝酿着转机） （1）危机是什么？ 困难是不是危机？挫折是不是危机？失败是不是危机？甚至身体的残疾和灾祸是不是危机？关于这一点的理解，我觉得没有必要过份深究，在常态的生活中，我们碰到危机（本义上的）的机会本来不多，更何况是学生。此外，更重要的是，材料中人物所碰到的破产，经商失败的经历，提示语中虽然使用了“危机”这个词来总结，但这里的危机其实指的是大的经济危机的背景，对于个人而言，其实仍然指的是人生的困难，挫折、失败之类的困境。 如果我们硬要强求学生文中所理涉及到的危机一定要是程度很深，对人生破坏性很强的那种灾难，甚至是当前的经济危机，实在有点勉为其难。也很不友好。一次考试失败，对于成人而言可能不值一提，但对于某个特定的学生，可能真的是一场生活中的危机。 （2）什么是转机？ 从字面意思来理解，指的是转折的机会、情况有了好转。所以，如果我们要求学生的作文中涉及到的转机非得是最后获得人生的成功和辉煌是没有道理的，从危机到转机，并不是简单的从失败到成功，而是失败中的转折，失败中有了挽回的可能等等。 （3）危机＝转机？ 危机中酝酿着转机，这是个观点，也是个人生哲理，但危机中酝酿着转机必须是有理由的，为什么会酝酿着转机？这是写作的重点。让我们来回答这个问题： A、因为事物总是相互转化的，否极则泰来。（普遍真理） 有部分学生涉