南庄小学二六年级语文15课18课 教 学 设 计.docVIP

南 庄 小 学 课 时 教 学 设 计 首 页 2015 年 4 月 21 日 教师：李银拴 课题 15课《画风》 18．《跨越百年的美丽》 课型 新授课 二 六年级 课 时 教 学 目 标 １、会认７个生字，会写１２个字。?　　２、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。?　　３、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。? 1．学会本课生字新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 教学 重点 难点 重点；1.会认７个生字，会写１２个字。?2.正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。?　难点；懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 教学重点：体会作者对居里夫人的巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻含义。 教学难点：能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神，进一步感受居里夫人的道德和理想光辉。 教学 方法 手段 启发诱导法 讨论法。 合作交流 启发诱导法、 讨论法。 合作交流探究 使 用 教 材 的 构 想 1、针对学生喜爱故事的特点，利用插图、课件等激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。　　2、启发学生大胆想像，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。 从学生已有的生活出发，引发学生读、思、议、品，领悟居里夫人的美丽人格和科学精神，并从中领悟人生哲理。 课　时　教　学　流　程 二年级 六年级 设计意图 第一课时 （一）间教 一、导入　　小朋友们，你们了解风吗？能说说你感受到的风吗？有风的时候，会出现什么不同的景象呢？风是什么颜色的呢？今天我们就来学习《画风》这个故事。 认真读课文找出生字生词自学 （三）直教 二、识字　　１、粘贴三个小朋友的头像，说说他们的名字：　　　　学生读课文找答案，教师在头像旁写上他们的名字。号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。学生在趣味盎然的“打招呼、交朋友”的过程中就会认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。?　　２、想一想、找一找：　　　　“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。?　　３、用减一减的办法识字：　　　　湿──显? 生词学习 教师巡视指导。 （五）直教 三、写字指导　　１、正确书写：　　　　不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。?　　　　不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。“眨”左边是目字旁，不能少一横。“涛”字左边三点，右下还有一点。?　　２、美观书写：　　　　观察结构特点：如，“显”字上小下大、上短下长；“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽；“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。?　　　　比较借鉴：乌──鸟　丹──舟　涛──寿　陈──冻?　　　　示范：“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。 作业；写字练习 教师讲评学生的作业。 小结 四、安排课后作业? 正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。 第一课时 （二） 直教 一、出示课题，围绕题目质疑 1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？ 2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？ 3.请同学们带着如下疑问去学习课文。 （1）这篇课文写了谁的什么事？（2）居里夫人的美丽表现在哪里?（3）什么样的美丽能跨越百年？（4）这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？（5）“跨越百年”指的是什么时间？（6）课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题？ 同学们，让我们走进课文中去寻求答案。 二、初读课文，整体感知 1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写。 2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、业废渣、冶炼、溶解、沉淀、分