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日間部課程規劃 課程名稱 教學目標 四技二 4選2 A、B組各選1 A：環境生態學 針對生物與環境關係、族群形成特質、群落構造特質、生態系基本作用、生態平衡與生態失調、生態倫理的重整等觀念 以簡易且生動教學方式幫助同學們學習同時考量生態與工程之思維方式。課程期末階段會應用環境生態學相關之知識與技能，融入相關概念於棲地生態工程、生態資訊整合、生態監測與防災、生態教育等。 A：景觀工程 介紹景觀工程施工前置作業、材料、施作流程與管理維護知識 B：電腦繪圖 二 1. 使學生熟悉電腦繪圖軟體之功能。2. 訓練學生電腦繪製工程圖之能力。3. 使學生藉由施工圖之繪製進而了解施工實務。 B：工程法律 藉由法學緒論介紹法學基礎，再講授我國與工程法規有關之民事法律、民事訴訟程序，使學生了解我國相關法律概況，最後再針對我國政府採購法、建築法等工程法律進行介紹。 四技三 6選3 A、B、C組各選1 A：工程災害防治 1.瞭解土石流災害及其防治方法 2.探討地震災害、颱風災害、坡地災害及營建工程災害等為重點3.瞭解工程監測系統之應用 A：施工安全 1.介紹工程事故發生原因。2.介紹工程事故種類。3.介紹工程事故之防止。 B：民法物權與不動產法規 1.由淺入深循序漸進提供這門問的知識2.原理介紹.公式推導.例題說明及觀念解析.3.加入考題解析.使學生契合考試脈動.4.幫助破除對該科目的恐懼心結. B：能源概論 1.知識：教授有關能源管理、規劃及工程等實用性知識。2.技能：以能源管理法與全國能源會議之規定對能源管理技能作實務性探討。3.驗證：提供有關能源管理及工程相關影音資料，以協助學生對於實務的驗證。 C：固體廢棄物處理 瞭解固體廢棄物之清運、處理系統，建立完整之固體廢棄物處理概念。 C：工程經濟 1.建立投資決策之時間價值觀念2.應用工程經濟分析技巧進行投資決策分析3.經濟分析之生活化應用 四技四 6選3 A、B、C組各選1 A：水土保持工程 1.透過對水土資源合理之開發利用及保護，增強土壤肥力，維 持 土地永續經營。2.學習編寫水土保持計劃書。 A：環境影響評估 1.使學生了解環境影響評估法規2.使學生了解各項評估因子3.使學生發展綜合評估之能力 B：隧道工程 使學生瞭解現代隧道的設計施工及方法，進一步能預防及減少施工災害的發生。 B：工程品質管理 1.使學生具備工程品質管理之概念2.了解公共工程品質管理之政策3.培養學生工程品質管理之基本技能 C：民法物權與不動產法規 1.由淺入深循序漸進提供這門問的知識2.原理介紹.公式推導.例題說明及觀念解析.3.加入考題解析.使學生契合考試脈動.4.幫助破除對該科目的恐懼心結. C：地理資訊系統 GIS 是項快速發展科技，能夠整合各種不同來源的空間資料成為地理資料庫，以幫助吾人掌握複雜的自然與人文環境，並協助決策者擬訂最佳的空間決策。本課程為培育GIS 專門人才的入門課程。提供學生學習GIS 相關的學理、技術及其應用。 日間部課程規劃 課程名稱 教學目標 土環所一甲 6選3 空間資訊特論 本課程藉由講授、實際操作、口頭報告等方式讓學者瞭解空間資訊之獲取、管理策略，與加值應用課題。本學期課程著重於空間資訊獲取技術方面，主要介紹光達系統、太空遙測、數值航測等 水土保持特論 1.學習水土資源開發農藝法,植生法,工程法相關理論基礎。2.學習編寫簡易水土保持計畫。3.學習編寫水土保持計畫書。 國際營建工程管理 促進國內工程人才之國際化，以全英文課程使學生體驗如出國讀書一般經驗。盼望降低修課學生對於英語之畏懼，進而提升學習之動力與興趣 資源開發特論 使學生深入了解在永續的大架構下資源開發的原則、技術 有限元素分析法 結構動力學 土環所二甲 5選2 工程法律與仲裁 透過此一課目之教授，讓學生了解工程相關之法律及工程仲裁之內容。 建築工程系統特論 建築工程中有各項的專業領域，例如大地工程、結構工程、排水、機電、照明、裝潢等工程，如何將此多項工程之界面串聯並以系統工程設計的方法，已是普遍使用在建築工程實務性的解決方式，本課程提供全方位的介紹這些建築專業領域及系統方法，讓學生在未來就業的工作中能得以熟悉及應用。 環境政策與法規 2009年8月8日莫洛克颱風帶來台灣地區巨大豪雨，造成南台灣災情遠超出50年前的八七水災，最嚴重的土石流讓甲仙鄉小林村滅村，慘痛的教訓一再重演，引發ㄧ系列關於環境政策正確性之探討，水資源保護區過度開發，應是主要罪魁禍首。發人深省的是爲何政府頒訂眾多水資源保育法規，卻仍無法發揮保護功能？希望藉由本課程探討任何環境政策之推動，除了法規的完整性外，