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红纸毛笔写春联图片欣赏 篇一：毛笔集字楷书隶书春联精选(手写春联必备) 篇二：红红的新年主题精选版 红 红 的 新 年 2012-2013学年大班下学期 设计组织：张利红 廖丽珍 吴国芸 每一个人都喜欢“过年”。年节的喜庆融合着家人亲友的亲情，也渗透着真正来自本土的文化信息。我们和亲人一起在过年中积累起充满喜悦的新年经验，也在一个一个新年中获得成长；同时，还透过年节喜庆的点点滴滴将祖国文化一代一代传承下去。 孩子对年节、喜庆总是有着莫名的期待与兴奋，也充满了对于过年的想象和回味。“红红的新年”这个主题，在新年伊始的时候开展，将孩子积累的各种过新年的经验在一个个活动中细细品味：说说吉祥话、聊聊十二生肖的传说、尝尝年节的应景食物、听听喜庆的音乐等等，体会年俗，感受快乐，在喜悦中迎接又一年春天的到来。 中国文化是一条细水长流的河，在与我们每一个人互动的过程中传递发展，也需要每一个人用心体会与维护。祝大家年岁增长、幸福加倍，在新的一年里万事如意，天天快乐！ 1．知道春节是我们中华民间传统文化活动，探究春节的风俗由来，知道中国人春节拜年的传统习俗，学习拜年做客时的基本理解和礼貌用语。 2．了解十二生肖并知道自己的属相，初步认识十二生肖的循环概念，知道十二生肖与人们年龄之间的关系。 3．通过跳秧歌舞、写春联、画年画等活动来体验人们过大年的快乐感受。 4．感受春天的季节特征，尝试用言语、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的感受。 区域与环境创设 一、区域创设 （一(转载于:www.cNBotHwin.cOm 博 威 范文网:红纸毛笔写春联图片欣赏)）益智区 1．十二生肖排排队 目标：通过给十二生肖排队，掌握十二生肖的顺序。 材料：十二生肖图片、数字1-12。 玩法：将数字与十二生肖图片相对应摆放，幼儿通过数字与图片相应的摆放掌握十二生肖的顺序。 （二）语言区 1．十二生肖吉祥话 目标：以积极愉悦的情绪学说跟生肖有关的吉祥话。 材料：十二生肖图片、汉子卡片以及关于十二生肖的吉祥话字条。 玩法：幼儿找出十二生肖图片及汉子卡片，说出与生肖有关的吉祥话。 （三）美工区 1．做汤圆 目标：进一步感知橡皮泥的特性，尝试用双手搓出圆圆的元宵及餐具。 材料：橡皮泥人手一份、有关元宵的图片。 玩法：引导幼儿观察汤圆，并学习用橡皮泥做出汤圆和餐具。 2．舞龙舞狮闹元宵 目标：尝试用各种废旧材料创造性地制作。 材料：各种纸盒、纸箱、纸盘、纱巾、皱纸、旧挂历、彩带、毛线等废旧材料以及美工工具（剪刀、双面胶等）。 玩法：请幼儿自由选择制作内容和制作伙伴，制作舞龙舞狮。 3．做灯笼 目标：幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。 材料：剪刀、纸、卡纸、胶水。 玩法：请孩子设计、制作不同风格和图案的花灯。 篇三：写春联 写春联 “新年到，写春联，放鞭炮，全家人，欢喜笑。”唱着童谣，又迎来了春节，我拖着爸爸叫他帮我写春联。 我们准备了裁剪好了的春联红纸、墨水、墨盘、毛笔和水。开始写春联，第一个字是写的“福”，爸爸先演示了一遍，爸爸很快很流畅地写了一个非常漂亮的“福”字。轮到我了，我慢慢悠悠、磕磕碰碰地写着，看到有什么笔划写得不好的，还来回勾划了几下。终于写好了，我看了看那个字，扁扁的，有好几划都不直，歪歪扭扭的，还有几画都偏离了红纸的中心位置。我疑惑地问爸爸：“爸爸，为什么你写的那么快速，写的字比我慢慢写出来的字还要好看呢？难道不是只有慢慢地做、认真地做才能做好的吗？”爸爸面带微笑地回答我说：“这个问题问得好，平时是说只有慢慢做、认真做才能做好一件事，但是写毛笔字不一样，写毛笔字要的是熟能生巧、一气呵成，在写之前就看准位置，一边写好、写对，如果来回描，一笔一划慢慢写，反而写不好，你可以试一下一笔写成的方式。”听了爸爸的话，我开始对准位置直接写，果真，这次写的比上次写的好看了许多，而且越写越好，到了写春联的时候，我写出了一幅幅漂亮的春联，邻居看到了，都夸我的毛笔字写得好，我的心里也乐呵呵的。 写春联要一气呵成，一次写好，难道我们做事不是也要一次做好吗？只有一次做好了，以后才能不用担心。 “新年到，写春联，放花炮，全家人，喜欢笑。”唱着童谣，我心里暖融融的。 《曹文轩教你读小说》——读后感 《曹文轩教你读小说》这本书出自我国著名儿童文学作家曹文轩之笔。里面汇聚了许多经过精挑细选的对儿童有利无害的小说，在文章后面还有一段这本书的评论，让我知道这本书好在哪儿，从而让我学会了挑选小说。 《曹文轩教你读小说》这本书，让我明白了小说是文学的一中门类，它具有文学的基本特质，分别是道义、审美，以及悲悯情怀。要想知道哪些小说是好的小说，就要看这本小说所含的意义是不是随着历史的演