23-2.3.3平向量的坐标运算;2.3.4平面向量共线的坐标表示.docVIP

§2.3.3 平面向量坐标运算 §2.3.4 平面向量共线及坐标表示 教材分析 本节内容在教材中有着承上启下的作用，它是在学生对平面向量的基本定理有了充分的认识和正确的应用后产生的，同时也为下一节定比分点坐标公式和中点坐标公式的推导奠定了基础；向量用坐标表示后，对立体几何教材的改革也有着深远的意义，可使空间结构系统地代数化，把空间形式的研究从“定性”推到“定量”的深度。引入坐标运算之后使学生形成了完整的知识体系（向量的几何表示和向量的坐标表示），为用“数”的运算解决“形”的问题搭起了桥梁。 课时分配 本节内容用1课时的时间完成，主要讲解坐标运算、向量共线的坐标表示. 教学目标 重点: 平面向量的坐标运算，向量共线的坐标表示 难点：对平面向量坐标运算的理解，应用向量共线证明三点共线和两直线平行的问题． 知识点：向量的加法、减法、实数与向量的积的坐标运算法则，向量共线的坐标表示． 能力点：通过用代数方法处理几何问题，提高学生用数形结合的思想方法解决问题的能力． 教育点：使学生进一步了解数形结合思想，认识事物之间的相互联系，培养学生辨证思维能力. 自主探究点：向量的加法、减法、实数与向量的积的坐标运算法则. 考试点：证明三点共线和两直线平行的问题. 易错易混点：向量共线的坐标表示 拓展点：定比分点的坐标表示 教具准备 三角板、圆规 课堂模式 学案导学 复习引入 １．平面向量的基本