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Unit 2 What is your father? 单元教材分析 学情分析 单元教学总要求1．能听懂What’s your...？并能根据实际情况用He’s /She’s...回答。 2．能听懂What’s he/she？并能根据实际情况用He’s a/She’s a...回答。 3．能正确使用What’s your...？He’s /She’s...，语音语调正确。 4．能听懂、会说、初步认读a doctor，a nurse，a worker和a cook，发音正确。 5．会唱歌谣What is she？ 教学重点、难点 1’s your...？并能根据实际情况用He’s /She’s...回答。 2．能听懂What’s he/she？并能根据实际情况用He’s a/She’s a...回答。 3．能正确使用What’s your...？He’s /She’s...，语音语调正确。 4．能听懂、会说、初步认读a doctor，a nurse，a worker和a cook，发音正确。 5．会唱歌谣What is she？ 课时安排 课时 第一课时 一、教学内容 牛津小学英语2A B部分单词 nurse A部分句型 He’s …. She’s a…. D部分句型What’s he/she? 二、教学能听得懂、会说、初步认读单词和，发音正确。’s he/she？并且根据情况使用He’s/She’s a...回答。三、教学重、难点能听得懂、会说、初步认读单词和，发音正确。’s he/she？并且根据情况使用He’s/She’s a...回答。 四、准备 人物卡片，板书Unit ’s he? 五、教学过程（一）Free talk 1T: Hello, boys and girls. Good morning/afternoon. How are you? 2．T: Who’s he? S: He’s my…复习单词father和brother T: Who’s she? S: She’s my…复习单词mother和sister S: Who’s he/she? T: He/She is my… S: He/She is my…让学生了解完整形式he’s=he is she’s=she is （二）Presentation and practice’m Helen. He is my father. She is my mother. He is my brother. 让男生扮演Mike,女生扮演Helen.按照这个形式来练习。 2．师运用自己的全家福，介绍自己的家人。运用Helen的身份。 a. T: He is my father. He’s a doctor. Ss: doctor. 教读单词，全体朗读，个别朗读，男女生朗读 Play a game : find the diamond. b. T: He’s a doctor. Ss: He’s a doctor. 板书e’s a… 在学生重复朗读这个句子的时候， T: What’s he? S: He’s a doctor. c. Ask and answer S1: What’s he? S2: He’s a doctor. Doctor ,doctor ,he’s a doctor. Chant形式的朗读 3．指着妈妈的图像。 a. T: Who can ask my mother’s job? What’s…? S: What’s she? 朗读句型What’s she? T: She’s a teacher.耳语告诉学生答案。然后让听到的学生进行动作模仿，让其余的学生来猜。 Ss: She’s a teacher.. 朗读单词teacher.先个别读，hands up。两人读，小组读，大组读。 .加入句型的操练e’s a teacher. Teacher , teacher, she’s a teacher.或者让学生轻轻地拍桌子。 继续戴着Helen 的头饰a. T: I’m Helen. She’s my aunt. Do you want to know her job? Who can ask me? S: What’s she? T: She’s a nurse. b. 出示单词图片Ss read the word. 先个别读，hands up。两人读，小组读，大组读。 .加入句型的操练She’s . 运用拍手的形式，, she’s a nurse.或者让学生轻轻地拍桌子。 (三) Practice Work in pairs T: What’s he