4B Unit4 uying fruit.docVIP

教学中的互联网搜索教案设计 4B Unit4 Buying fruit 教学背景： 1.面向学生：小学 2.学科：英语 3.课时：1课时 4.课前准备：a,老师准备：查询摆度收集有关各类水果图片，水果店图片和果园图片，与水果有关歌曲，制成课件，激发学生学习兴趣。 .学生准备： 二.教学课题：译林版牛津小学英语四年级下册第4单元：Buying fruit. 三．教材分析： 本单元的主要教学内容是认物。由复习句型What’s this/that? It’s a/an引出What are this/those? They are……s.教师应该先讲清楚单，复数句型变化，由单数句式引出复数句式，使学生从感知到理解。与本单元所出现的水果类单词紧密结合的是在商店里购物的常用语Can I help you?还有一个句型是How many kilos?.....kilos, please.在教学过程中，教师要注意创设情境，使学生熟练的运用这些日常用语，并注意单词的单复数关系。 本单元主要出现的是水果类的单词，除lemons, strawberries, grapes三种水果是第一次出现以外,其余几种均在之前的单元中出现过。教师可通过句型Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t.的问答教授这三个新单词,并适当补充一些学生感兴趣的水果单词,本单元涉及到单词词形、读音的变化，是教学中的难点。教师可以归纳可数名词复数的变化规则和读音规律并进行归类。 四．教学方法： 上课之前我运用在百度搜索的一些水果了类图片，及制作水果沙拉的资料，利用百度搜索到有关水果类歌曲，激发学生的兴趣。通过教学过程中采用直观教学法，情景教学法，竞赛方式。充分利用多媒体等方式，运用任务型教学，层层递进。注重知识与能力，过程与方法，情感目标相统一。及时对学生的学习进行评价和鼓励。 五．教学过程： 教学目标 1、 知识目标： 1 能正确听、说、读、写词汇apples、bananas、peaches 、grapes、 oranges 、pears. 2进一步正确听、说、读词汇 pineapples　mangos　watermelons 3能正确地听、说、读，写句子What are these? Theyre….2、 能力目标： 培养学生在句型中熟练运用单词的能力，并能够大胆灵活的运用交际用语。 3、情感目标： 1激发学生对英语学习的兴趣，提高学习的主动性和积极性。 2通过竞赛模式，使每个学生都参与到游戏中。激发学生勇于挑战自我的情感，体现学生的主体性，培养学生的团结合作的意识。 教学重点： 正确理解对话内容，愿意初步朗读，表演对话。 难点： 1四会单词的认读及拼写 2区分these和those的远近关系。 设计理念： 在如今信息化，国际化社会中，小学英语教学特点主要是激发学生的学习积极性和主动性及学习英语的兴趣。结合小学英语的教学特点，培养他们良好的语感和英语语言表达的基础能力。 设计思路： 通过竞赛，游戏等模式循序渐进进行学习，充分的体验了学生的主体位置。将知识，能力，兴趣，情感融为一体。使学生在身心愉悦的过程中，在团队意识结合的氛围中，培养学生的合作意识，体验成功的喜悦。 教学过程： Step；1warming up 1)Free Talk: Hello,everybody! How are you? 2)Sing a song: I like fruit.. /u26/v_NjMzMzI4MjM.html （通过水果类歌曲，对之后的教学埋下铺垫，激发学生的学习兴趣。） 3）Hello.I am Mrs Wu./i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CB%AE%B9%FB%C5%C9%B6%D4in=30325cl=2lm=-1st=pn=2rn=1di=124839289155ln=1909fr=fm=fmq=1331620886578_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn7-1di134631053295objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbitauto%2F2011%2F08%2F170054161_550.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Farticle%2Fcontent%2Fid-60334.htmlW486H364T8417S78TPjpg） 出示水果沙拉制作图。 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C9%B3%C0%ADin=5420cl=2lm=-1s