中考复习之统计与概率.docVIP

概率统计 知识要点 一、统计 1．总体与样本：所要考察对象的全体叫做总体，其中每一个考察对象叫做个体，从总体中所抽取的一部分各题叫做总体的一个样本，样本中各题数目叫做样本的容量。 例如：全班同学的身高数据构成一个总体，其中每一个同学的身高叫做个体，现取出10个同学的身高进行研究，这10个同学的身高数据就是全班同学身高数据这个总体的一个样本，10就是这个样本的样本容量。 2．众数，中位数 众数：一组数据中，出现次数最多的数据叫做众数。 例如：10，11，15，11，13，12，15，10，11，11，15这一组数据中，11出现了4次，次数最多，所以11就是这组数据的众数。 中位数：将一组数据按从大到小的顺序依次排列，处在最中间位置的数据叫做中位数；需要注意的是，如果数据的个数是偶数个，则中位数是中间两个数字的算术平均值。 例如：18，17，15，13，13，10这一组数据中，因为数据的个数是偶数个，所以中位数是中间两个数的算术平均值，就是15和13的平均数14。 3．求平均数的两个公式 （1）个数、……的平均数为：； （2）如果在个数中，出现了次，出现了次……出现了次，则这组数据的平均数为：。 4．极差与方差 （1）一组数据中，用这组数据的最大值减去最小值所得的差就是极差，极差是用来反映这组数据的变化范围的统计量，即：极差=最大值-最小值； （2）一组数据的方差为： 方差是用来表示一组数据的集中程度的统计量。 5．常用统计图 （1）扇形统计图：扇形统计图中的圆心角等于这部分所占总体的比例乘以360°； （2）条形统计图 （3）折线统计图 ６．频数和频率 ⑴频数：每个对象出现的次数 ⑵频率：每个对象出现的次数与总次数的比值 ⑶频数、频率均能反映每个对象出现的频繁程度． 二、概率 概率的定义 表示一个事件发生的可能性大小的这个数叫做该事物的概率，可记作“P”． 可能还是确定 ⑴“不可能”发生：指每次都完全没有机会发生，即发生的机会是０． ⑵“必然”发生：指每次一定发生，即发生的机会是１００％． ⑶可能发生：指有时会发生，有时不会发生，即发生的机会介于０和１００％之间，但不包括０和１００％． ⑷“不太可能”：指发生的机会很小，可以小到很小，但仍然会发生，即它的可能性不是０． 估计随机事件发生的概率的方法 ⑴通过多次重复试验的方法； ⑵通过逻辑分析用列举法（包括列表、画树状图）计算的方法． 频率与概率的关系 频率与概率在实验可以非常接近，但不一定相等． 实例 ⑴投针实验 投针实验力图使学生通过亲身的实验、统计过程获得用实验方法估计复杂事件发生的概率的体验，使扎实的认识到当实验次数较大时实验频率稳定于理论概率，但在投针实验中须注意要从一定高度随意抛针，保证投针的随机性． ⑵游戏公平吗 看一个游戏是否公平，只要看游戏的双方是否各有５０％赢的机会，如果不是，那么这个游戏就是不公平的，要想使它变成公平，就要修改游戏规则． 一个公平的游戏，出现双方可能性的机率是相等的． 有的游戏可以通过试验，也可以用列表的形式进行穷举． 典例解析 1. （2011广东广州市，22，12分）某中学九年级（3）班50名学生参加平均每周上网时间的调查，由调查结果绘制了频数分布直方图（图6），根据图中信息回答下列问题： （1）求a的值； （2）用列举法求以下事件的概率：从上网时间在6~10小时的5名学生中随机选取2人，其中至少1人的上网时间在8~10小时． 解：（1）a=50－6－25－3－2=14 （2）设上网时间为6~8小时的三个学生为A1，A2，A3，上网时间为8~10个小时的2名学生为B1，B2，则共有A1A2，A1A3，A1B1，A1B2， A2A3，A2B1，A2B2 A3B1，A3B2 B1B2 10种可能，其中至少1人上网时间在8~10小时的共有7种可能，故 P（至少1人的上网时间在8~10小时）=0.7 2. （2011四川南充市，16，6分） 在一个不透明的口袋中装有4张相同的纸牌，它们分别标有数字1，2，3，4.随机地摸取出一张纸牌然后放回，在随机摸取出一张纸牌. （1）计算两次摸取纸牌上数字之和为5的概率； （2）甲、乙两个人进行游戏，如果两次摸出纸牌上数字之和为奇数，则甲胜；如果两次摸出纸牌上数字之和为偶数，则乙胜。这 是个公平的游戏吗？请说明理由. 解：用树状图法 第一次： 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 和 2 3 4 5 3 4 5 6 4 5 6