中考生物地理实验探究.docVIP

生物地理探究 （义乌卷）33．为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验： 【实验步骤】 （1）取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6张和3张叶片。 （2）把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。 （3）1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。 【实验现象】 如图所示。（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过） 【实验结论】 植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是 。 【分析应用】 （1）横切面中的红色染液存在于木质部的 中。 （2）叶面积越大，气孔越多，是 作用越强的原因之一。 （3）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是 。 （宁波卷）30．做“观察鱼的血液微循环实验时 (1)当鱼初接触湿棉花时马上跳动，这一反应属于 (填“非条件或“条件”)反射； (2)在显微镜下观察尾鳍时，找到了红细胞单行通过的血管，此血管的名称是 ； (3)实验中由于小鱼时常跳动导致观察困难。小鱼跳动是否与湿棉花的温度有关?为此，小科进行了如下探究：先用20℃水浸泡后的棉花覆盖在一组小鱼上，然后计算小鱼在5min内的平均跳动次数；过一段时间后，再先后用15℃和10℃水浸泡后的棉花重复上述实验。记录数据如下： 温 度 20℃ 15℃ 10℃ 平均跳动次数 15 12 7 本实验的结论是 。 （衢州卷）32．某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响，实验材料为生长状况相同的杨树枝条，等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养，实验分四次并在同一实验室内完成。每次实验直到枝条不再产生根为止，计算每枝枝条生出根的平均数量，结果如下表所示。请分析回答： 2×10-1g/L 2×10-2g/L 2×10-3g/L 2×10-4g/L 2×10-5g/L 清水 5月26日 0 0 0 1 6 0 5月31日 0 0 0 2 11 0 6月5日 0 1 1 5 13 1 6月10日 0 2 5 6 16 1 ⑴本实验中设置清水组的目的是 ； ⑵表中数据显示，用浓度为 的生长素处理后，枝条生根最多； ⑶分析可知，生长素浓度过大时 （选填“有利于”或“不利于”）枝条的生根； ⑷有同学分析上表的数据后，得出一个结论“生长素浓度越低，促进生根的作用越明显”，你认为这个结论正确吗？ ，理由是 。 （杭州卷）29．6分1648年，荷兰医生海尔蒙特把一株227kg的柳树苗种在装有90kg土壤的有盖木桶里，只浇雨水。持续5年，他发现柳树质量增加了7433kg,而土壤质量只减少了567g。他据此第一次指出：“水分是植物体自身制造的原料”。到了1699年英国的伍德沃德改进了海尔蒙特的实验。他利用大小长势相同的薄荷苗为实验材料，把苗种在水里，控制给水量，并将装置放在室内阳光充足的阳台上，减少外界因素干扰。他选用不同水源进行重复实验，实验数据如表所示。 根据上述材料回答下列问题： 1）伍德沃德的实验具有创新意义，下列表述中正确的是（填字母编号） A．比较薄荷苗的平均质量增长率不能作为得出实验结论的依据 B．选用薄荷苗可节省实验时间 C．进行了重复实验减少实验偶然性 D．选用长势相同的薄荷苗减少干扰 2）分析伍德沃德实验数据可得，植物质量的增加不仅与水有关，而且与 有关。 3）根据你对光合作用的认识，伍德沃德的实验不能证明植物质量的增加与大气成分中的 密切相关。 33．（10分）在同一地方，夏天大树树荫下的气温要比阳光直晒下的气温明显低，其主要原因是什么呢？几位同学有不同意见：小王认为主要是树叶不断散发出大量的水分，有降温的作用；小李认为主要是树叶挡住了太阳光的辐射，所以树荫下的气温降低了。 请回答下列问题： （1）小王认为主要是“树叶不断散发出大量的水分，有降温的作用”的科学原理是 （2）小方认为造成树荫下的气温要比阳光直晒下的气温低，除了小王和小李说的原因外，从能量转化的角度看，还有一个较重要原因，你认为这个原因是 3）小李针对自己的猜想，设计以下的实验来加以验证： ①在同一地点选择间隔适当距离，阳光照射、周边环境一样，树种、大小、长势、树形都相同的两棵树，分别编号为AB。 ②在B树全部树叶的正反两面喷上一层极薄无色无害不溶于水的透明膜，阻止树叶