Unit 5 Ifyou go to the party-吴潇(重庆沙坪坝区西永中学).docVIP

Go for it新目标八年级下 Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time! Period п Section A (2a~2c) 重庆市沙坪坝区西永中学 吴潇 2013.3 整体设计思路、指导依据说明 这是一节八年级阶段的英语课，学生有一定的语言基础和语言技能，因此教师在教学中，努力创设一种宽松、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，注意到要充分调动学生的学习积极性，使学生能够减轻心理压力，自然而然地学到知识。同时，充分利用初二学生喜欢思考，敢于开口的特点，使他们所学的知识得以实践，语言交际能力得以提高。在获取新知的过程中以学生为主体，以学生为中心，充分调动学生有意识的心理活动，充分挖掘学生无意识的心理活动、潜能并举，使学生思想高度集中，循着教师指导的方向，进行积极地、自觉地、有创造性地学习。这里正体现了《英语新课程标准》的教学思想。学生能在我所设计的各种情景中使用所学的句子表达看法，获取信息。所设计的活动有信息差，避免了明知故问，不是不动脑筋的重复，而是体现了“Learning by using. Learning for using.”的观念。使学生的思维一直处于兴奋和积极探索状态之中，激发学生持续地自我学习，开发学生智力。让学生们能够运用所学语言知识，做到真实的交流。把歌曲、游戏、竞赛引入课堂，学生在活动中相互协作，体验参与，实践提高，兴趣盎然，让开英语课堂充满着生命的活力，使全体学生得到全面、主动的发展。 教学背景分析 教学内容分析： 本课是Go for it 新目标八年级下册第五单元第二课时的内容，本课是一节以听促写的探索课，主要是让学生学会并正确运用if引导条件状语从句。为了让学生更好的高效学习本课内容，我采用了歌曲引入，并且通过表格创造信息差让学生在轻松愉悦的氛围中发挥其学习主观能动性，激发学生的学习兴趣，强化记忆，培养他们听说读写四项语言基本技能，发展其语言综合运用能力，使他们在学习中感受英语学习的乐趣。 学生情况分析： 我们是一所乡镇中学，从初一年级开始孩子们才正式开始系统地学习英语，对于我们这些来学生的语言基础相对薄弱。初中生对英语普遍感兴趣，但有很大不稳定性，好奇心强，在教学过程中，注重启发引导，通过任务型教学法，让他们展开想象，乐于接受，易于接受，掌握if引导的条件状语从句“主将从现”。 教学目标分析 A．知识目标: (1) key vocabulary: have a great times, wear jeans, let sb in (2) talk about consequences (3) target language: I think i am going to… if you do, you’ll… B.能力目标： listening and writing skills. C.情感目标: be able to give help when someone needs. 4.教学重点、难点分析 教学重点：I think i am going to … 教学难点：master the key structure :if you do, you’ ll… 5.教学过程设计 步骤一：Warming up ：If you are happy /webplayab01 设计意图：组织学生在课前师生共唱英语歌曲，使学生对本课充满信心，激发学生的兴趣，有利于提高教学。教师充分利用师生间还不互相熟悉这一契机，并将其作为介绍新知、运用新知的最佳情景，使整个教学过程避免了没有意义的机械操练 步骤二：Pre-listening :1. Fill in the chart, and presentation What you want What to do with it money Buy a big house for my parents computer Be a programmer ...... ...... ...... ...... 2. Hold a party Show pictures of different parties /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1365150202453_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=school+party、百度图片 Questions: 1