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《电流》说课稿 各位老师.各位评委 大家好 我说课的内容是教版年级上册第五章第节：《电流》。我将从教材分析、学生情况分析、教法与学法教学程序的安排与意图四个方面谈谈本节教学的构思。 教材分析 （一）教材的地位和作用 　　章是， 而本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱，学习使用电流表。只有熟练使用电流表，才能为下节课完整地“探究串、并联电路的电流规律”做充分准备，也为学生以后学习电压表的使用打基础，有利于培养学生良好的实验操作习惯。 （二. 教学目标 　　在本节课之前,学生已学过了的初步知识，根据本人对教材的理解和分析以及学生的实际情况，我将本节课的教学目标定为： 1. 知识与技能目标 （1）（2） 2. 过程与方法 　在认识和使用电流表的过程中，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。 3．情感态度和价值观 在学习过程中培养学生敢于求知.积极合作的思想品质。 三重难点分析 依据新课标的要求分析教材，考虑到年级学生的认知水平，我把本节课的重点定为。熟练地正确使用电流表及正确读数。.学生情况分析 　　年级学生有强烈的好奇心并希望亲自尝试,因此在教学中可以设计多个实验,让学生亲自参与,调动学生的积极性，使他们的注意力始终保持在课堂上。根据学生抽象思维能力不强，但具有较好的直观观察能力的特点，对于有些比较抽象的知识，可以运用多媒体课件给学生以直观形象的展示。 .教法与学法本节课属于实验操作技能教学。本节课拟定采用尝试教学法、演示法、科学探。辅助以观察法、归纳总结法、阅读指导法。在教师引导下，提出尝试题或尝试操作，学生边观察、边思考，并通过亲自动手实验、小组交流讨论等方式，最大限度地调动学生参与教学活动的积极性。充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。 四．教具准备 小组实验器材：电源、开关、导线、小灯泡、电流表、牙签、电流表盘纸 五．教学过程设计 为了达到教学目的，突破重难点，我设计了以下教学过程：（一） 创设情境引入新知 好的开端往往是成功的一半。同学亲自?在复习旧知的基础上引入新知（二） 展开新课 1、试一试,请大家用课桌上的器材连接最简单的电路。 要求：分别用两节电池和一节电池做电源连接电路，闭合开关，对照观察小灯泡发光情况。 在观察的基础上引导学生思考：1、小灯泡为什么发光？2、灯泡的亮暗程度为什么不同？你从中受到什么启发？3、怎样表示电流的大小呢？ 学生思考后，导入新课。 学起于思，思源于疑，求知欲是从问题情境开始的，以简单的实验导入新课，激发学生的兴趣，以趣生疑，以疑点点燃他们的思维火花，使之产生好奇，由好奇引发需要，因需要而进行积极思考，促使学生不断发现问题，自觉地在学中问，在问中学。 2、电流是一个非常抽象的感念，根据学生抽象思维能力不强，但具有较好的直观观察能力的特点 3、这节课的重点是电流，电流是电学中重要的物理量之一，要知道它的物理意义、定义和单位，还要了解常见用电器的电流值，增宽学生的知识面，体现从物理走向社会的理念。并会进行单位变换。在这里我设计了四道练习题。 4． 学生认识电流表：符号，接线柱，量程，。并引导学生讨论突破难点—电流表量程的选择。 电流表的使用方法，我用多媒体出示“自学提示”，让学生在“自学提示”的引导下，尝试自学教材内容，用标记重点内容并记录发现的问题。培养学生的自主学习能力。 （）应用迁移 巩固提高 1.出示尝试操作题——测量用两节电池和一节电池作电源时，通过小灯泡的电流，并将数据记录到表中。学生动手实验，教师巡回指导。 2.出示尝试提高题——请大家连接一个并联电路，让学生尝试动手操作，进一步练习电流表的使用方法。依然紧紧抓住学生是学习的主体，以尝试的形式，促发学生自主思考，从而达到创新学习方式与学业成绩提高的最终目的。也为下节课探究串并联电流特点做铺垫。 （四）总结归纳?? 强化训练 让学生总结本节学到的内容。然后用多媒体展示主要学习内容。通过这个环节，既培养了学生总结归纳能力，又巩固了本节学习内容。 （五）当堂检测反馈 学生归纳知识点后，多媒体展示两道练习题“看我的”，“考考你的眼力”进行当堂检测，以便发现问题，及时反馈。 教学反思 初中物理课程不仅应该注重科学知识的传授,而且还应重视技能的训练，注重让学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程。学生通过从自然、生活到物理的认识过程，就能揭示隐藏其中的物理规律，并将所学应用于生产生活实际，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，使学生身心得到全面发展。我使用了该课件使学生生动形象地了解了电流，对电流形成了深刻地印象，有利于激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，会在生活中发现各种各样的物理现象和规律，为下一步学习物理学知识打下坚实的基础。