乘法简算练习教案.docVIP

乘法简算练习课 学习目标： 1、掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。 2、在学习的过程中培养合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。 学习方式:自主探究、小组交流 评价方式：口头交流（课前复习题）、习题检测、同桌提问（巩固练习中的各题通过演板、提问的方式进行检测评价） 教学重点：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行简便计算。 教学难点：熟练掌握运算定律，准确、合理地进行简便计算。 教学准备：课件、习题卡 教学流程： 一 、复习 1、复习分数混合运算的运算顺序。 2、复习乘法的简便运算定律 乘法交换律：a×b b×a 乘法结合律： a×b ×c a× b×c 乘法分配律： a＋×c a×c＋×c 二、出示学习目标 三、巩固练习 1、练习三第1题：应用运算定律进行简便计算（引导学生仔细观察算式特点，正确运用定律进行计算）。 2、练习三第3题：分数混合运算（提醒学生注意运算顺序，如果可以应用韵律进行计算的题目也可以选择用简便方法计算，如： －×＝×（1－）；×（5－）既可以按运算顺序先算小括号里面的，也可以应用乘法分配律进行计算。 3、练习三第2题：一朵花要用张纸，一个同学做了9朵，列式×9，另一个同学做了11朵，列式×11，他们一共做了×9＋×11（朵），学生还可能这样列式：×（9＋11），引导学生发现，这种列式实际上就是乘法分配律的两种形式。 4、练习三第8题：改错题，这两道题主要都是运算顺序错误，学生在纠错的同时也巩固了先乘除、后加减的运算顺序。 5、练习三第6题：要求学生观察题目，能用简便算法的要用简便算法。 6、练习三第4、5、9题：先让学生分析题意，再列式计算。计算中提醒学生注意运用定律使计算简便。 四、目标检测 1、口算： 24× + ×57 + × 2 - 1 + - 1- - + - + × 9 + 2、判断题。 （1）计算27×正确合理的方法是（ ） A、按整数乘法的法则进行计算。 B、27× （28-1）× 28×-C、27× 27-27× D、无法确定 （2） +×+× +×+× +×+× + + + × + × 1 + + + + + ×2 A B c 要求：这三种方法都正确吗？你认为第（ ）种算法更合理，更简便一些。 3、“挑战自己！”比一比，看一看，谁的方法最巧妙？ 26× 32× 五、布置作业 补充练习题 （- ）60 ×+× 25×8 × 15× × 板书设计： 乘法简算练习课 乘法交换律：a×b b×a 乘法结合律： a×b ×c a× b×c 乘法分配律： a＋×c a×c＋×c 教学反思：