二上第六单元语文备课完整稿.doc

二上第 六 单元 课题 12 要好好学字 第 1 教时 总第 个教案 教学 目标 1．正确、流利地朗读课文，尤其是读通长句子。 2．学会本课的８个生字，认识建字底，并能正确、美观地书写生字。绿色通道里的2个字只识不写。 3．整体感知课文内容，理清课文脉络，学习课文第一自然段。 教学 重点 1. 学会本课生字，认识新偏旁建之底，理解生字组成的词语。 教学 难点 学会怎样简单地介绍人物。 教学 准备 先学提纲、PPT 【先学提纲】 一、课文我先读 1.把课文轻声读两遍，再大声读一遍。给每个自然段标上序号，再想一想每段分别写了什么？ 2.一边读一边想。 （1）谁教育谁要好好学字？ （2）什么时候，在什么地方，谁教育谁要好好学字？ 二、字词我先学 三、资料我先查 通过上网、查找书籍、询问家长，我弄懂了以下几个词语的意思。 延安 八路 毛主席 革命 学情 分析 本班学生的识字能力一般。在教学中，学生基本能用自创的识字方法，通过交流掌握生字。 一、突显导入趣味点,乐学新知 教师板书“好好学习，天天向上。”让学生读一读，说说你熟悉这句话吗？ 预设:很多孩子都回答说，爸爸妈妈、爷爷奶奶常在教育我时说这句话的。 师问：那你们知道这句话是谁提出来的吗？ 师介绍：这是毛主席说的话，这是毛主席给我们少年儿童的题字，可以看出：毛主席非常关心我们少年儿童，希望我们少年儿童好好学习、天天向上。）小朋友们读得可真认真呢，老师这里有些词语不知你们认识了没有？出示： 延安? 遇到? 安定宝? 刘长贵?? 知道? 弯下腰? 革命? 啊 指名读。正音。（你觉得哪些读音要引起我们的注意呢？）重点提示： “刘”是边音，“延、弯”是前鼻音。检测读。出示小黑板指名认读。（去掉拼音）词语读准了，咱们来读读课文吧，课文共有几个自然段啊？选择你读得最流利的一段再练练，等会儿读给大家听！(1)自由读。(2) 指名分段读课文。相机评价，正音，出示长句子：1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。（指导断句朗读）现在，上课开始提的问题你会解答了吗？出示填空：　毛主席在（　　　）遇见（　　　　）。毛主席教导他们要（　　　　　　　）。 指名答，出示答案，齐读句子 1．这个故事发生在什么时候呢？课文的哪一自然段告诉了我们？出示第一段文字 轻声读第一段，思考这一段一共几句话？每句话主要说些什么？ 2汇报：共2句话。 3示第一句话： （1）指名读，你知道了什么？这是一幅景致特别的画面，当时是我们的革命胜利地——延安。相机小结：这一句告诉我们故事发生的时间、地点和人物，分别显示。介绍1939年：抗日战争时期。 （2）简单的一句话却清楚地交代了故事发生的时间、地点和人物，值得我们学习，让我们一齐读一读，体会一下。4．出示第二句话：（1）这两个小八路是谁呢？书中也作了介绍，指名读第二句话 （2）出示书中插图，通过刚才的朗读，你能指出来图上的两个小八路分别叫什么？多大年龄吗？同桌互相指着图说一说，指明说---　　（3）那你也能用这个方法来介绍一下我们的学生吗?我请了两组对比性稍微大一点的,共四个学生站起来,让其他学生仔细观察,你可以任选一组进行观察试说) （4）“才”是什么意思？换个词说说。（只）。用在这里说明了什么？（岁数还很小，在今天都应该是在学校读书学知识的年龄，但因为敌人的侵略，他们不得不早早地加入到革命队伍中来，为保护国家出一份力，同时他们也因此而失去了上学读书的机会）那这个“才”该怎样读呢，练读第二句话，指名读---齐读在写之前，我们先来欣赏一下毛主席的字！出示毛主席的几幅字：苍劲有力、气势宏伟；这与毛主席从小的认真练习是分不开的，那小朋友有没有决心把这字写好 二上第 六 单元 课题 12 要好好学字 第 2 教时 总第 个教案 教学 目标 1．图文结合，理解课文内容。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文 3．懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习、天天向上。 教学 重点 有感情地朗读课文。 教学 难点 从毛主席的言语、动作中体会老一辈革命家对青少年一代的殷切希望和深深爱意。 教学 准备 先学提纲、PPT 【先学提纲】 一、课文内容我先学 从课文第三自然段中用浪线画出毛主席对小八路们说的话，再完成下面的内容。 毛主席对他们说：“ ， ！”两个小八路听了连连点头。 课文第二自然段中毛主席和小八路的对话我能读好。 二、拓展阅读我最棒 鲁迅卖奖章 鲁迅读书时，因为成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。结