第13课《宋元的科学技术》教学设计.docVIP

（中华书局版）七年级历史下册 第13课 宋元的科学技术第13课宋元的科学技术 ? ?三、教学目标?1、知识与能力 ??①通过自制指示方向的小磁针以及用萝卜、泥巴或者木头自制活字等活动，培养学生的动手能力。 ?引用马克思、鲁讯对四大发明作用的有关论述，培养学生分析问题的能力。 ?通过归纳宋元科技的特点，培养学生比较、综合问题的能力。 ?过程与方法 ? ?3、情感态度与价值观 ?通过本课的学习，培养学生求真、求实和创新的科学态度。 ?通过对四大发明传播及其影响的学习，认识中国古代科技发明对世界文明发展的重大贡献，培养学生的民族自豪感和自信心，逐步树立面向世界、面向未来的意识。重点和难点重点：指南针的发明和应用；火药发明及在军事上的广泛使用；活字印刷术的发明和使用。 难点：四大发明的传播。教学过程课前引导：引导学生归纳宋元时期政治、经济及对外关系的基本情况。如北宋结束了五代十国的分裂局面，元朝实现了全国的大统一；在民族政权对峙的过程中，民族 融合进一步加强，到元朝出现了民族大融合的局面；北宋以来封建经济继续发展，特别是商品经济发展；随着海外贸易的加强，对外交往的范围更加广泛。这一切为 宋元文化的发展奠定了基础。?导入新课 12年，雕版13万块，印完后堆积如山的雕版派不上用场。另外，当时一个刻工一天只能雕刻四五十个字，一本六万字的书就需要三四年才能刻完。学生通过示例归纳出结论：费时 浪费性大。师 由此可见 雕版印刷术需要改革创新了，于是到北宋时，有人发明了活字印刷术，这个人是谁？（北宋平民毕升） 二授新课 观察毕升画像，阅读小字部分，简要归纳出活字印刷中的四道工序。（刻制单字 排版 印刷 1）师： 400年。师： 今天的印刷业又有什么新的发展呢？（激光照排 电脑排版 思考：从以上材料中分别获得了什么信息？突出的变化是什么？师 ： （四）课后练习 1、毕昇是我国古代杰出的发明家，他的重大发明是（ C ） A、指南针 B、雕版印刷术 C、活字印刷术 D、火药武器 2、世界上最早的指南仪器是（ B ） A、罗盘针 B、司南 C、指南针 D、地动仪 3、古代科学家郭守敬的著作是（ A ） A、《授时历》 B、《梦溪笔谈》 C、《金刚经》 D、《甘石星经》 十、板书设计： ?一、指南针的发明与使用 ?1、战国时的司南是最早的定向工具 ?2、宋朝时制成指南针，用于海上交通 ?二、火药的发明与使用 1、唐朝已有火药配方的记载 ?2、火药在军事上的使用 ?三、毕升发明活字印刷术 ?1、毕升发明活字印刷 ?2、元明时发明了木活字、锡活字 ?3、活字印刷的优点 ?四、四大发明的传播 ?1、四大发明由阿拉伯人传入西方 ?2、四大发明对欧洲及世界文明发展的重要作用 - 1 -