13.和时间赛跑教学设计.docVIP

13《和时间赛跑》教学设计 教学目的： 　　1、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 　　2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 　　3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 教学重点： 　　“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。”引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。　　 教学难点： 　　要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。 教学过程：2、作者当时是怎样想的？　　　　　爸爸的谜一样的话为什么让“我”感到可怕，更让我觉得有一种说不出的滋味？我怕什么？这种说不出的滋味又是什么呢？　　读一读第五自然段.你知道这句话什么意思？（“光阴”指时间，“金”即黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间的宝贵。“箭”、“梭”，运动的速度都很快，比喻时间过得飞快，可以从中体会到时间的宝贵。 ）（板书：时间飞快） 你还知道哪些表示“时间飞快”的词语？ 转瞬即逝， 师：时间的脚步匆匆、太匆匆。此时，你最希望什么？如果给你哈里·波特的魔仗，如果时间停下来，？???? 师：然而，这美好的一切都只能是我们最完美的假想。（出示幻灯片）在属于我们的时间里，我们亲身感受着四季的壮美在四季的轮回中，时间悄然流逝。? 我们的人生也如四季般在时间的长河中流逝，从呱呱坠地的婴儿，经历了成长的风风雨雨，转眼间变成满头银发、满脸沧桑的老人，这是对时间最好的诠释。 时间就是这样无情地走过，孕育一切的同时，也吞噬着一切，怎能不让我害怕呢？让我们带着这样的感受齐读读爸爸这充满哲理的话吧！? 齐读。“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。” 过渡：现在你知道是什么让我感觉可怕了吗？（指着板书）那就是时间飞快，一去不回、学习6、7自然段。 1、面对流逝的时间，作者心中有一种说不出的滋味，你知道是什么滋味吗？哪个小组的同学愿意说？还有吗？（着急、悲伤、） 2、这些滋味交织在一起，让作者怎能说得清楚？于是他开始留心观察周围的事物。用自己喜欢的方式读6、7自然段。开始吧。 3、谁来读给大家听听？ 4、从他的读中，你听出了什么？? 倾听是一种习惯,会倾听必然会思考,会思考必然会表达。 “一寸一寸”用小手比画“一寸”，太阳这么细微的动作，作者都留意到“永远”有多远？用你的读告诉大家。（作者看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天。“） ? ”你能读出吗？生：有一天我跑赢了太阳，高兴的跳起来　　师：什么？跑赢了太阳？这么回事？你说具体一些。 　　（学生读“有一天我放学回家……”） 　　师：真令人感动，真是苦尽甘来，你能把这份甘甜读出来吗？ 　　（学生有感情朗读“有一天我放学回家……”） 　　师：（中途打断学生的朗读）就下决心说，你的决心够大吗？这可是和太阳赛跑啊！范读“我要比太阳更快的回家。”你再读！ 　　（学生继续有感情的朗读“就下决心说……”） 　　师：来，你喘口气。范读“我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。”哇，这不是做梦吧！“那一天我跑赢了太阳。”（教师做沉醉状）你再读！ 　　（学生继续有感情的朗读“我狂奔回去……”） 　　　　师：毛主席说：与天斗，其乐无穷，与地斗，其乐无穷。看来，和时间赛跑也是其乐无穷的。如果是你想和时间赛跑，你还能想出怎么样地游戏？ 　　生： 　　生： 　　生： 　　　　 “后来的二十年里，我因此受益无穷。” 　　师：，你知道“受益无穷”什么意思？ 　　生：和时间赛跑，使作者得到了很多好处“虽然我知道人永远跑不过时间……那几步虽然很小很小，用途去很大很大。”　　师：说说你理解。　　　生：只有走在时间的前面，才能取得成功！作者林清玄20岁开始散文创作，已出版了100多本书。是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，也是获得各类文学奖项最多的一位。　厉害吧？这都是他经常的，不断的和时间赛跑的结果，因此，他成为一名著名的散文家。（出示作者）和时间赛跑的不只是作者林清玄，还有很多伟人和平凡人。2、大发明家爱迪生几乎平均每3天就有一项发明（出示照片）居里夫人在她的实验室连多余的椅子都不肯摆，害怕客人会坐下来聊天耽误了时间。在矿难中，救援人员赢得时间，就是赢得生命。　同学们，你们　　　　生：（反思学习生活说实例，反省时间的宝贵、易逝。）　　　　如：写作业时玩铅笔；看书时想着玩；……五、总结、赠言　　师：同学们，也许你还没有和时间赛跑，也许你已经迈出了和时间赛跑的步子，加油吧，别停留，坚持下去