《珍爱国宝——秦始兵马俑》教学设计.docVIP

20 珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑 教　　材：人教版小学美术四年级下册 领　　域：欣赏·评述 板　　块：教学设计 教材分析： 《珍爱国宝——秦始皇兵马俑》是集欣赏性、合作性、互动性等特点为一体的美术课。在这一课主要是让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，引导学生感受兵马俑写实的艺术风格，唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。鼓励学生搜集有关资料，自主学习。秦始皇陵兵马俑虽然是“世界第八大奇迹”，但是，它毕竟离学生遥远，怎样才能引起学生们的兴趣，让学生认真欣赏呢？以学生的自主学习为主线对讨论交流,设计多种学习方法在自主和谐的氛围中突破重、难点教学。 教学过程 设计说明 一、 影音导入，激发审美期待。 同学们，09年的10月1日，为了庆祝国庆节，咱们国家举行了一场盛大的阅兵式。 播放录像【09年阅兵式】 师：这样的场面给你什么样的感受？ 生：威武，雄壮 师：这充分展现了我们中国的强盛，是咱们国家的骄傲。 不仅如此，我们的祖先早在两千多年前就打造了一支“威武之师、雄壮之师”同学们请看！ 欣赏图片【秦始皇陵兵马俑一号坑】 师：大家知道这张图片描述的什么吗？ 生：秦始皇陵兵马俑坑 【板书：秦始皇陵兵马俑】 二、初步欣赏，整体感知秦俑魅力。 （一）谈话解决：兵马俑在哪里？它是为谁而建立的呢？他有什么作为呀？（老师见同学们课下搜集了兵马俑的资料，现在分享给你的伙伴们吧。）一会儿我请小组代表来说。 师总结：西安，秦始皇，他是中国历史上第一位皇帝， 政治上：统一六国 文化上：统一文字 经济上：统一度量衡，统一钱币。 师：这位皇帝真了不起呀。正是这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。为了显示自己的声威。希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国——秦始皇陵兵马俑 （二）谈话解决：什么是俑？ 师：同学们，你们知道什么是俑吗？ 俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵、陶马。 师：大家想想陶兵马是怎么制作成的？ 用土制作而成。古代劳动人民先用黄土制成一个的大体的模样，再一件一件的单独塑造，精雕细刻之后，经高温烧制而成。 这是雕塑作品的一种表现手法。 雕塑的形式一般分圆雕与浮雕二种。绘画是在画面上用线条、明暗、色彩以及透视关系等手段来描绘形象，使观众造成幻觉，产生立体感和空间感的一种艺术。而雕塑是一种用坚硬的物质为材料，用雕、塑、刻等手段，制作出具有实在体积的艺术形象。因此它是一种有可触感觉的艺术。 圆雕 规模宏大 写 雕塑 数量众多 浮雕 精美绝伦 实 绘画 播放09年国庆阅兵式的画面，以威武雄壮的画面让学生以学生的自主学习为主线对讨论交流,设计多种学习方法培养学生凭借已有的知识和经验，独立思考、自主发现、自主探究合作学习的意识在自主和谐的氛围中突破重、难点教学。 让学生通过辨一辨、认一认，学会辨认将军俑、军吏俑士卒俑，他们的动态特点体验动作，使学生的欣赏水平得到了根本的提高，活跃课堂氛围。让学生也做简短地休息，达到人文课堂的教学目的。 引用三位名人对兵马俑的评价，最终把课题补充完整的方法，使学生引起情感共鸣。学生由衷地感受到秦俑雕塑艺术的魅力，并对古代艺术大师高超的雕刻技术产生强烈的震撼，激发起浓浓的爱国之心和民族自豪感。 3