第7,8,9单元认识时间.docVIP

第七单元、找规律 第1课时 教学内容：最简单的图形变化规律 书85页，例1 做一做，练习二十第1题 教学目标： 1、 能过观察，拼摆，涂色等活动发现最简单的图形变化规律。 2、 培养学生的观察能力和推理能力。 3、 激发学生喜爱数学，发现美的情感。 教学重点，难点： 1、 引导学生发现最简单的图形变化规律。 2、 引导学生从颜色，形状两方面发现规律 教具准备：主题图，红花、绿花、▽、□ 教学过程： 一、 学前准备： 出示：一串美丽的珠子图： 〇一〇一〇一〇一〇一〇一〇一〇一〇一〇一〇 这串美丽的珠子，不小心断了，丢失了一颗，你知道失去的是哪一颗吗？猜猜看。 猜对的给表扬。并告诉学生日常生活中，很多事物都是有一定的规律。有规律的事物总能给人们一种美的享受。 板书课题：找规律 二、 探究新知 1.教学例1 （1） 出示P85页主题图：同学们举行联欢会的情景图。请学生说一说从画面上都看到了什么。 出示：彩旗一面一面。 从上面你发现了什么？（第1、3、5、7面旗帜颜色一样，第2、4、6、8面旗帜颜色一样） 像这样一面红旗、一面黄旗多次重复出现，我们把他叫做规律。 展示:一朵一朵花图。 抽学生说一说从画面上发现了什么？（第1、3、5、7、9朵颜色一样，第2、4、6、8朵颜色一样） 它们是以什么规律出现的？ 用同样的方法展示灯笼，小朋友图，让学生观察发现它们的规律。 画面上“彩旗、拉花、灯笼、学生”的排列都是有一定规律的。根据上面的四种事物排列规律，每种事物排列后面一 个 应该是什么？ 独立完成例1 师提问：根据彩旗排列规律，在右边方格里选哪一种颜色的彩旗，为什么？ 后面三幅独立完成，并说说为什么这样选择？ 练习 1 摆一摆 …… 让学生边摆边说，一个 一个 一个 一个 图1的排列有什么规律？（一个 一个 排列的） 两种物体除了形状不同，还有什么不同？ （两种物体的颜色也不同） 图1的排列规律是（一个蓝色 一个粉色 ……） 接下来蓝色 后面一个应是什么？ 展示图2 …… 让学生观察后，说一说你发现了什么规律？ 排列规律是（一个红 ，一个橙色 ，一个绿色 ……） 后面接下来该画什么？ 练习2 涂一涂 让学生观察，说一说图型排列规律再涂色。放手让学生完成。 三、 练习。 完成85页上面做一做。 独立完成后集体订正。 四、作业：练习二十 1题。 教学反思： 第2课时 教学内容；图形与数学变化规律 教材86页例2及做一做，练习二十 2、3题 教学目标： 1、通过观察、拼摆：由图形的变化规律探讨出数字的变化规律。 2、培养学生的观察能力、动手能力及抽象概括能力。 3、激发学生探索数学知识的兴趣 教学重点、难点： 1、 引导学生发现图形数量的变化规律。 2、 掌握数字的变化规律。 教具：小棒、学具卡片 教学过程： 一、 复习 1、 选择合适的图形 ■○■○■○■ （ ① ■ ② ○） ○●●○●●○●● （①○ ②●●） △△▽▽▽△△▽▽▽△△ （①△△ ② ▽▽▽） 让生说一说，你是怎样找规律，发现规律的。 二、 探究新知 展示例2彩图，让生说一说图上有什么。 观察摆的图形，让生也用学具摆一摆。 （2）让生说一说变化规律 ① 2 3 2 3 2 3 ＿ ＿ 先观察图形的变化规律（2个碗，3个碗，2个碗……） 数量变化规律2，3，2，3…… ② 1 3 1 3 1 3 ＿ ＿ 观察图：1只母鸡，3只小鸡，1只母鸡…… 数量变化规律1，3，1，3…… ③□ △ □ △ □ △ □ 4 3 4 3 4 3 4 （用小棒按一个□，一个△的规律排列） 图形是从什么变化形成规律的？（从形状的变化形成规律） ②□ □□ □ □□ □ □□ 1 2 1 2 1 2 按（一红，2蓝排列的，从颜色、数量变化形成规律） ③☆☆☆ ☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆☆ ☆ 3