五下数学欣赏教学设计.docVIP

图形的变换—欣赏设计 教材来源：小学五年级《数学（下册）》教科书∕人民教育出版社2006年版 内容来源：小学五年级《数学（下册）》第一单元 主 题：欣赏设计 课 时：共1课时 授课对象：五年级学生 设 计 者：二七区水磨小学 目标确定的依据 1.基于课程标准的思考 《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：能从平移﹑旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。这就要求通过欣赏与设计图案，学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。感受图形的内在美，提高自身的审美情趣。 2.教材分析 本节课是小学数学人教版五年级下册第一单元“图形的变换”的第3课时。这是一个实践与综合应用数学知识与方法的活动。在学生已经学习了轴对称和旋转的基础上，本课时呈现了现实生活中利用对称﹑平移和旋转设计出的许多美丽的事物和图案。学生在欣赏图形变换所创造出的美好事物的过程中，进一步感受对称﹑平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 目标 1.通过欣赏与设计图案，学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。 2.通过欣赏美丽的对称图形，能自己设计图案。 3.经历实践操作进一步理解所学的知识，感受图形的美，提高空间想象能力和审美意识，获得数学活动的经验。。 评价任务 1.在小组内说一说对称、平移、旋转等现象。 2.利用变换可以设计出一些漂亮的图案。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节1 情境导入 教师：利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，让学生欣赏。 教师：你有什么感受？ 学生尽情发挥，畅所欲言。 环节2 讲授新课 教师：指导学生在欣赏图案的同时，分析对称﹑平移或旋转的应用，加深对图形变换的理解。 教师：上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？  学生充分认识到对称、平移、旋转在生活中的应用。 环节3 拓展练习 学生活动1：鼓励学生分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。 学生活动2： 班内大展示 交流并欣赏。说一说好在哪里？ 学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。 环节4 反馈小结 教师：本节课，你有哪些收获？ 至少80%学生能说出本节课的主要内容。 板书设计 欣赏设计 教学反思：本节课主要通过课件，让学生欣赏美丽的由对称，旋转，平移形成的图片。感受数学与现实生活的密切连系，体会数学的美，提高学生的学习兴趣。