五年级上册英语第五单元Ropes教案.docVIP

教学内容 Unit 5 A Let’s learn ?Let’s play? ?? 第 1 课时 主备人 ：龙头 学校 李宁 老师 教学目标 1. 能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。 2. 能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…? I have …并能在情景中运用。 3. 能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。 教学重点 掌握Let’s learn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。 教学难点 单词air-conditioner的发音。 教学方法 游戏教学法 角色表演法 小组合作 情景教学法 TPR全身反应法 自然拼读法 教学准备 1. 教师准备四年级上册第四单元和本课时的录音带词卡、图片及相关实物，和本课时的课件。 2. 学生准备本课时的单词卡。 教学环节 教 学 活 动 设 计 意 图 个性修改 1.Review 活动热身 温故知新 1. Let’s do教师播放四年级上册B Let’s do 部分的录音，学生做出相应的动作。必要时，教师可展示bed，sofa等词卡给学生以提示。 2. 做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“I have a study，a bathroom，a bedroom，a living room and a kitchen.”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。 通过TPR活动、“低声传句子”活动，为学生营造宽松、愉悦的学习氛围，并通过创设真实的教学情境，给学生提供一个贴近生活现实的语言氛围，最大化地帮助学生激起学习语言、运用语言的兴趣与愿望。 2.Overview 情景导入 布置任务 做“小小设计师”活动：学生用画笔设计出自己喜欢的卧室，然后仿照课本内容做对话练习： A：Is this your bedroom? B：Yes, it is. I have a …，a… and a… in my bedroom”。 明确本节课的目的、任务。 3.Presentation新知呈现 整体感知 Let’s learn 1. (a) 课件展示房间图片，教师说：“Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? ”，教师点击课件，图片中mirror闪烁，然后出现单词mirror，然后拿出一面镜子，示范朗读mirror，学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生：“Do you have a mirror in your bedroom? ”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“mirror”一词，说：“Oh，you have a mirror in your bedroom.”，如果学生的回答是否定的，教师可以说：“Oh，sorry. You don’t have a mirror in your bedroom. Where is the mirror? ”(Is the mirror in the bathroom?)，学生回答。 (b) 教学其它curtain，closet，end table，trash bin，air-conditioner五词，方法同mirror，通过模仿、问答等形式，学生初步掌握这五个词。 (c) 在教学air-conditioner一词时，可以将单词进行分解成各个音节进行教授，例如：air-con-di-tion-er，这样学生接受起来要简单的多。 2. 听读正音。老师播放Let’s learn 部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。 3. 合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。 1.形式各样的呈现方式有效地激发了学生的学习英语的兴趣，避免了单一、枯燥的学习方式。 2.小组合作学习，更好地巩固了所学知识。 4.Engagement 合作互助 巩固操练 1. Let’s chant. 学生随着音乐边做边说： Closet，closet，open the closet! Curtain，curtain，close the curtain! Mirror，mirror，clean the mirror! Trash bin，trash bin，empty the trash bin! End table，end table，move the end table! Air-conditioner，air