蟾宫曲.叹世.马致远剖析.pptVIP

南柯一梦 “南柯一梦”出自《南柯太守传》,故事讲述淳于棼（fén）做了一场美梦，梦后一场空欢喜。 形容一场大梦，或比喻一场空欢喜。常用作浮生无常之典故。 近义词——黄粱一梦 春梦一场 邯郸一梦 黄粱美梦 下次开讲——成也萧何.败也萧何 背 诵 天净沙.秋思 马致远 文体梳理引入新课 探 究 探究什么—— 1.文言考试能力的培养 2.培养同学们评价作品中作者思想的能力 为什么探究—— 1.培养同学们文言“学以致用”的能力（短期——考试；长期——有能力学习人生中将会碰到的浩如烟海的古代典籍）。 2.从典籍中找寻精神的养料，指导自己的生活、学习、乃至以后的为人处世。 怎样探究—— “自主、合作、交流、探究”的方式 学习目标—— 1.培养文言阅读能力，明了文言考试方向。 2.培养“自主、合作、交流、互动、探究”的学习意识。 3.培养粗浅的人生观、价值观。 自主 合作 交流 探究 “梦说南柯”——这里的“南柯”具体指 文中作者列举的哪两件事？这两件事 表明了作者什么样的人生态度？ 2. “成也萧何，败也萧何”这一成语， 你能参悟出什么样的世道和人心？ 世道险恶 人心叵测 自主 合作 交流 探究 本曲的题目是“叹世”，文中哪句直接 表现了这一主旨？ 小 结 全 文 1.本堂课的目的：通过“自主、合、交流、 探究”的课堂形式，让同学们培养一定的 学习文言的基本能力。 课后探究—— 一、文学常识 1.试比较元曲与宋词的区别。 2.元曲有两种形式，它们各自的结构组成是怎样的？ 3.以表格形式列举元曲四大家及其代表作品。 二、完成《金版学案》P111的1-5小题。完成 后，请结合分发的《语文高考考试说明》将文 言考点写在题后。（作业批改时要检查） 三、课外延申——请同学们熟悉“成也萧何.败也 萧何”这个成语故事，推荐好明天“三分钟开讲” 的开讲者。 2.通过作品所反应出的思想，培养同学们 科学的人生观、价值观。 3.本文主旨：本文通过过往历史事件和历史 人物的否定，阐释“世道险恶、人心叵测” 的道理，表明自己超然物外、不问世事的 人生态度。 * 三 分 钟 开 讲 我国古代不同历史时期占主导 地位的文学体裁：诗（经）、 辞（楚）、歌（行）赋（汉）、 诗（唐）、词（宋）、曲（元） 小说（明清）。分别代表着一 个时代文学作品的最高成就。 马致远 蟾宫曲·叹世 ……两字功名 几阵干戈 ……成也萧何 败也萧何 蟾宫曲·叹世 知人论世—作者 马致远（约1250－约1321以后），字千里，号东篱，（一说名不详，字致远，晚号“东篱”），汉族，元代戏曲作家，元大都（今北京）人，原籍河北省东光县马祠堂村。他的年辈晚于关汉卿、白朴等人，生年约在公元1250年，卒年约在至治改元到泰定元年1321年以后，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家。” 知人论世-背景 作者所处的元代（农耕 文明）给予人施展抱负 的平台较少、空间较窄， 且当时中国是北方蒙古人 当政，社会等级森严， 排斥汉人。所以当时文 坛多“叹世”之气 蟾宫曲·叹世 （一）正音： 蒯（kuǎi）通 醉了由他（tuō） （二）朗诵： 1.男生朗诵 2.齐诵 一、文本感知 文言能力培养 1.项废东吴，刘兴西蜀 东吴： 西蜀： 2.梦说南柯 梦： A.词类活用——请指出下列倾斜词语 的词类活用类型： 名→状 在东吴； 名→状 在西蜀。 名→状 在梦中（里） 文言能力培养 B.一词多义——请指出下列倾斜的词在不同语境中的用法及含义 干 1.两字功名，几阵干戈。 2.老师可以起到干预学生的成长 的作用。 3.置之河之干兮。 干：名词，盾牌； 干：动词，关连，涉及； 干：名词，指水边、河边； 文言能力培养 项废东吴，刘兴西蜀 C.文言句式——请指出下面文言的句式类型并翻译 项废 东吴， 刘兴 西蜀 ｝ 省略句式 译： 项羽在东吴兵败，刘邦在西蜀兴兵。 （于） （于） 状语后置 注意：要正确区分词类活用并按句子成分 关系调整词序进行翻译。 特别延申 直译： 咸阳百二山河 “百二”怎么讲？ 以二当百 意译： 万夫难攻。 特别延申 有志者事竞成破釜沉舟百二秦关终归楚 苦心人天不负卧薪尝胆三千金甲可吞吴 提示： 一问——“项废东吴，刘兴西蜀” 二问——表明作者蔑视封建统治 者争夺功名的人生态度。 自主 合作 交流 探究 ——醉了由他（tuō） 4.从“儒，