第一章教育学概论.docVIP

教育与教育学 一、单选题（每题1分共39分） 1、我国古代学校产生于（ ） A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．汉朝 2、教育要满足不同年龄阶段受教育者的教育要求是指教育的（ ） A．国际性 B．公共性 C．民主性 D．终身性 3.教育的质的规定性，即教育区别于其他事物的根本特征是 A.教育是上层建筑B.教育是生产力.教育是培养人的活动D.教育具有上层建筑和生产力的双重属性 教育的三个基本要素之间既相互独立，相互联系，共同构成一个完整的实践活动系统。教育的个重基本要素是教育、学习者或受教育者与 A.教育场所B.教育影响.教育内容 D.教育手段 在教育的个基本要素中，是教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，是实现教育的所采取的措施，它包括教育内容和教育形式两大方面，这是指 A.教育者B.受教育者或学习者.教育影响 D.教育手段 6教育是社会的意识形态，为政治经济所决定，历史性、阶级性是教育的根本社会属性，教育总是存在于一定社会中，是随着社会历史条件的变化而变化。这是我国关于教育本质问题的主要观点中的 A.上层建筑说 B.生产力说.上层建筑生产力双属性说D.社会实践活动说 教育是促进个体社会化的过程，教育是根据一定社会的需要而进行的培养人的活动，人们通过教育实践，把年幼无知的儿童培养成为能够担负一定社会职责的成人。这是我国关于教育本质问题的主要观点中的 A.上层建筑说 B.生产力说.特殊范畴说 D.社会实践活动说 在关于教育起源的学说中，认为教育的产生完全自动物的本能，是种族发展的本能需要的是 A.心理起源说B.生物起源说.劳动起源说D神话起源说 认为原始的教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿，是心理起源是 A.勒图尔诺 B.沛能 .孟禄 D.马克思10．教育的动起源说也称教育的社会起源说，它是在直接批判生物的。这一学说主要盛行于 A.英美 B.苏联和中国.欧洲大陆 D.亚洲 教育基本上是与生产劳动脱离的，学校为是古典人文科学治人之术。这里所说的是 的教育特征。A.原始社会 B社会.近代社会 D.现代社会 12在下列所述的教育特征中，属于近代会教育的特征的是 A.教育国家化、世俗化和法制化，初等教育义务化。 B.教育的终身化和全民化成为指导教育改革的基本理念。.科学精神与人文精神走向统一。 D.教育民主化向纵深发展，教育的公性日益突。 13现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，满足不同年龄受教育者的教育需求。这了现代教育A.未来性 B.科学性 .生产性 D.终身性 14某班教师为了激发和学生的学习动机，开展了系列学习活动。如教师所，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、学习资料等现象日趋严。上述事实表明，教育 A.既有向显性功能，有向功能.既有向隐性功能，有负向隐性功能 15．根据作方向可分为正向功能和负向功能，根据作的形式可分 A.个体功能与社会功能B.正向作负向作.显性功能与隐性功能D.积极消极作教育的正确含义是 。A．教育即生长，教育即生活　B．“教，上所施，下所 效也； 育，养子使作善也” C．教育即教学D．教育培养人的社会活动A.阶级性 B.有意识性 C.历史性 D.社会性 22、下列哪项不是现代代教育的特点（ ）。 A．阶级性 B．民主性 C．国际性 　　D．普及性 23．古代由官府举办管辖的学校称为（ ）。 A、私学 B、官学 C、书院 D、大学 24．“六艺”中的“书”为（ ）。 A、艺术教育 B、书法教育 C、文字教育 D、政治伦理教育 25．汉代的太学属于 。 A、官学 B、私学 C、书院 D、私塾 26．我国的私学产生于（ ）。 A、原始社会末期 B、春秋时期 C、战国时期 D、汉代以后 27．历史上提出“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的是（ ）。 A、白鹿洞书院 B、岳麓书院 C、东林书院 D、象山书院 28．隋朝以后，我国主要采取的人才选拔制度是（ ）。 A、察举制 B、九品中正制 C、科举制 D、文官制 29．“产婆术”是由（ ）创立的教学方法： A、柏拉图 B、亚里斯多德 C、苏格拉底 D、卢梭 30．作为一门学科规范教育学，通常以赫尔巴特的（ ）为标志： A、《大教学论》 B、《民主主义与教育》 C、《普通教育学》 D、《爱弥儿》 31．下列那位思想家最早提出了“美德就是知识”的命题（ ）。 A、孔子 B、杜威 C、苏格拉底