【创新设计】2016-2017学年高二生物（人教版）必修三配套课件：第三章 植物的激素调节 第2节.pptVIP

第3章 植物的激素调节 学习目标 1.理解生长素生理作用的两重性。 2.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，并归纳生长素在生产实际中的应用。 基础知识导学 重点难点探究 随堂达标检测 栏目索引 基础知识导学 答案 一、生长素的生理作用 1.观察甲、乙、丙三图，据图分析： (1)甲图中各段的含义 ①AB段：生长素浓度低于最适浓度时，随生长素浓度的增加，________ _________。 促进作用 逐渐增强 ②BC段：生长素浓度高于最适浓度时，随生长素浓度的增加，_________ _________。 ③C点：生长素的作用特点是 。 ④CD段：生长素浓度过高， 。 答案 促进作用 逐渐减弱 既不促进，也不抑制 抑制生长 答案　促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别是10－10 mol·L－1、10－8 mol·L－1和10－4 mol·L－1；说明不同器官对生长素的反应敏感程度不同，依次为根芽茎。 答案 (2)综合三图可知，生长素对根、芽、茎的生长调节有什么共同点？ 答案　都表现出低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，我们称之为两重性。 (3)促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别是多少？说明什么？ 2.两重性的实例 (1)顶端优势 答案 ①图1中，顶芽产生的生长素 向 运输，侧芽A、B、C的 生长素浓度 ，由于侧芽对生长素浓度比较 ，生长发育受到 ，而顶芽生长素浓度 ，优先发育，植株从而表现出顶端优势。 ②图2中，顶芽被去掉，侧芽的生长素浓度 ， 被解除，侧芽得以发育，顶端优势被打破。 ③图3中，去掉顶芽后用含生长素的琼脂块代替，推测侧芽A、B、C的发育情况 ，说明顶端优势确实是由于 分布不均匀造成的。 下 高 敏感 抑制 低 降低 抑制 仍受到抑制 生长素 答案 (2)根的向地性 ①当幼苗横放时，由于 的作用，生长素在 侧浓度较高，即： ， 。茎对生长 素敏感性 ，A、B两侧都是 作用，且 侧促进 作用更强，使茎 生长；根对生长素敏感性 ， D侧浓度高， 生长，因此生长速度 ，使根 生长，这体现了生长素生理作用的 性。 ②若该植物在太空中的空间站内生长，情况会如何？ 重力 近地 B A D C 弱 促进 B 背地 高 抑制 C D 两重 向地 答案　由于没有受到单一方向刺激，故各自横向生长。 二、生长素生理作用在实践中的应用 1.利用生长素培育无子果实 (1)正常有子果实的形成过程(如图) 答案 据图可知，要形成无子果实，首先雌蕊 (能、不能)受粉；其次，由于无种子，就无法合成子房发育所需要的 ，因此需要人为施加 。 不能 生长素 外源生长素(类似物) (2)请模仿上图画出无子果实形成的过程。 答案 答案　如图所示 2.除草 在农业生产中，常常向栽种单子叶农作物的农田中喷洒一定浓度的2,4－D (生长素类似物)，以杀死双子叶杂草。 答案 据此推测，上图曲线中，表示单子叶农作物的是 ；表示双子叶杂草的是 ；生长素类似物的浓度应控制在 浓度左右。 ② ① C 3.运用生长素促进插条生根 用生长素类似物处理浸泡插条，能促进插条生根。处理时应浸泡插条 ，所用的生长素类似物的浓度应该 。 答案 形态学的下端 适宜 三、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 1.实验原理 适宜浓度的2,4－D或NAA可以使杨树或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。 2.实验步骤 (1)分组：把 基本一样的插条平均分成10组，每组3枝。 (2)处理枝条：把一定浓度的2,4－D或NAA按不同比例稀释成10份具有浓度梯度(实验前通过预实验确定的梯度范围)的溶液，用 法或者 法处理插条。 (3)培养：将处理过的插条放入营养花钵中，适宜温度(25～30 ℃)下培养。 答案 形态、大小 浸泡 沾蘸 (4)观察：一段时间后，观察、记录各组插条的生根情况，如生根 ，根的 等。 3.实验结果 生根数目 且不定根的长度 的一组对应的生长素类似物浓度接近促进插条生根的适宜浓度。 答案 条数 长度 最多 最长 返回 重点难点探究 一、例析生长素作用的两重性 右图是生长素