人教版一年级语文下册课文第14课《荷叶圆圆》第二课时教案(张华梅).docVIP

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题 14 《 荷叶圆圆》 第2课时 上课班级 一（5、6） 主备教师 张华梅 副备教师 上课时间 4月21日 教学目标 知识与能力 1.认识“荷、珠”等12个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 过程与方法 通过朗读中体会荷叶的美丽，感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿快乐的心情。 情感态度与价值观 初步感受夏天的美好，激发对大自然，对美的向往。 教学重点 1.认识“荷、珠”等12个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点 在朗读中体会荷叶的美丽，感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿快乐的心情。 教具准备 字词卡片、课文插图 教法运用 引导、点拨、提示 学法指导 观察图画想象画面、认读生字 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 一、复习导入 1.读词语。 2.分角色朗读课文。 读词语 朗诵课文 复习导入 初 学 新 课 （初步探究） 二、背诵课文。 1.出示图片，配乐描述 夏天到了，池塘里长满了圆圆的、绿绿的荷叶，小水珠躺在上面，小蜻蜓立在上面，小青蛙蹲在上面，小鱼儿躲在下面。大荷叶成了小伙伴们最好最好的朋友。小朋友让我们捧起书，再去快乐地读一读，玩一玩吧。 2.听着听着，我成了小水珠了，荷叶是我的摇篮，我躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小朋友，你成了谁了？把你的快乐跟大家说说。 指名说——同桌练说——指名四人上台说 你可以用动作表示你的快乐，也可以用表情告诉你的快乐。 看图片 听朗读 知识与能力目标 教学重点 引 导 释 疑 （合作学习） 三.指导背诵全文。 ▲注意顺序，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。 ▲用上老师板书的词语：摇篮、停机坪、歌台、凉伞、、眨着、展开、 放声歌唱、笑嘻嘻、躺、立、蹲、游来游去。 听老师的指导 尝试背诵课文 知识与能力目标 教学重点 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 四、运用语言，迁移说话。 荷叶圆圆的，绿绿的，他给其他的小伙伴也带来了快乐呢，你想想，还有谁会把荷叶当什么呢？ 全体同学思考问题 个别举手发言 教学难点 当 堂 检 测 （学习诊断） 五、写字指导。 　　过渡：下面我们要展示我们的写字水平了。出示“我会写”。要写好字可不容易，先要会观察。看老师写，一会儿告诉大家要注意什么。 　　（1）示范写“朵、机”，生边书空边说笔顺。 　　这两个字要注意什么？学生描一描写一写。 　　（2）下面我要来写带两个勾的字了，是什么字呢？“我”、强调写好“斜钩” 观察范写 书空边说笔顺 描红、写生字 知识与能力目标 教学重点 课 堂 小 结 （梳理归纳） 这节课我们学了哪些生字？ 齐读板书 巩固所学 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 背诵课文。 写生字。 14荷叶圆圆 板书生字 教学反思