承德市南营子小学申报学校文化建设先进单位材料.docVIP

管理是凝聚学校文化的灵魂 南营子小学 管理是学校的生命，从我们这所百年老校经久不衰的办学声誉来说管理虽不是最直接的因素，但却是她生命律动中最持久的决定因素。 科学化管理是我们治校的根本宗旨，我们主要通过三个层面彰显科学化管理的魅力：规范化管理凝神聚力、精细化管理追求品位、个性化管理彰显特色。 一、规范化管理凝神聚力 规范化管理强调的是在管理过程中要充分体现人的价值，在学校文化和制度的引领下，达到学校及教师各项工作的高乘质量。 首先是打造特别能战斗的班子队伍。我们班子成员牢记三句话：第一句话是“认真做事只能把事情做成，用心做事才能把事情做好”。领导层要的是思想，要的是谋略，学校领导首先是思想的领导，是有个性色彩的思想。领导班子开会每次开会都是思想的碰撞：你这段工作有了什么经验、成功的做法、存在什么问题、引起了你什么样的思考、对今后工作有什么设想……这样在总结工作的同时，集结的是经验、引起的是思考、提高的是成效。也正是追求思想，许多班子成员在工作中创造出了许多科学的管理方法。第二句话是“羊不能带出一群狮子，我们都要做狮子”。我校领导分工实行大事集合法、日常分散法，即有重特大事，大家集合共同打拼，日常包年级，每位领导包一个年级，负责除财务之外的所有工作，实行谁分管谁负责，提高管理效率。领导扎到基层，更密切的与老师一起研究、学习、工作。第三句话“互相补台好戏连台，互相拆台一起倒台”我们的班子可以说是一个拳头，协作精神、团队精神、奉献精神堪称一流。 其次，以学校文化凝聚教师的工作积极性。南小是所百年老校，百年传承下来的严谨治学的精神和朴实、扎实的工作作风是其宝贵的优良传统，现在又融入了团队精神和奉献精神使其更具有生命力和战斗力。我们用文化积聚教师们成长的力量，为教师的专业成长铺路子、搭台子、压担子；我们用培训积聚发展的力量，校本培训、外出学习（工作好的教师以这种培训作为一种奖励）号召教师把学习当作自己的一种生存方式；我们用特色积聚成名的力量，号召大家做一个有思想的教师，即有管理的思想、有教学的思想、有活动的思想。教师节，我校将举行“做好，告诉你”的教师主题演讲活动，旨在彰显教师个性化管理、个性化教学的个性化美丽。我们每年末都要评选校级名师、学科带头人、教学标兵。拥有大批名师是一个品牌学校的象征，名师与名校是相辅相成的，名师因名校而扬其声望，名校因名师而更具风采。以上这些举措，充分调动了广大教师的积极性，她们以校为荣、以校为家，每次学校的大型活动或每一次检查过后，总有很多教师追着领导问：“我影响到学校了吗？我没给学校减分吧？” 最后是狠抓制度的执行过程。AAB公司董事长巴巴维吉说过这样一句话，“任何组织的成功都是5%正确的决策加上95%的高效的执行，没有执行一切等于0”。这就是说再好的制度也必须在执行的基础上才有意义。但是制度的执行才是最难的。老子说“天下难事，必做于易”，怎样让制度真正落实到实处，我们采取了三点做法： 首先制度要被广大教师认同并接受，才能保证执行的自觉和畅通。每一项制度的出台，都先广泛征求教师意见，畅通谏言渠道既让教师有一种被尊重、被依靠、我的事情我做主的感觉，同时也为硬邦邦的制度添上几许温情。老师在喜爱这种和谐的工作环境和感觉的同时，也由衷地产生出“我的制度我遵守”的自觉意识。 二是制度执行过程中突出“严”字和“导”字。“严”是在执行制度的过程中，严格依照制度而行，发现问题及时整改，决没下次。如一个教师的教案书写上有问题，返工三次，耗时一周。据说中午不回家，晚上到很晚。有的教师读书笔记、课后反思都做过返工。迁就是对老师的放任，也是使制度流于形式的开始。造就一名老师就是要严格要求、一丝不苟，这也是让制度变为教师行为准则的最好办法。正是因为老师们知道“没有下次”，她们都会尽心地把自己的各项工作一次做到最好。“导”，检查的目的在于发现问题、总结经验、规范和提高工作质量，检查过程中的指导和引导就显得特别重要。对教学流程个环节和学生每日常规的检查，我们采取定期检查和不定期抽查相结合、一般检查和跟踪检查相结合、领导检查和教师群查相结合的方式进行，在查勤查严的基础上重在引导。每次检查除详细记录外，重点放在与教师的教流上，帮其查找问题。每次检查后，主管领导都要进行学科或教研组总结。有些比较突出的共性问题，再进行专题讲座集中引领，做到成绩及时肯定、问题及时查找、工作及时整改，从而规范教师的教学行为、提升教师的专业水平和教学能力。 三是评定考核重在“公”字。公平是教师们最关注的，它既是老师工作积极性的燃烧点，又是老师工作积极性的灭火器我校教师考评的基本原则是：制度管理、目标考核、成绩定位。对想干事的给机会、对能干事的给岗位、对干成事的给地位。制度管理，即按制度检查、按制度评定；目标考核，即学期初我