第1节_空气与氧气(第一课时)解决方案.ppt

空气、水和土壤等物质一起养育了地球上的生命 空气与生命、与人类的生活和生产有着怎样的 密切联系？ 空气中有哪些物质？ 第一课时 空 气 你能通过实验或实例证明你身边确实有空气存在吗？ 一、空气的存在 空气的流动 （1）风-------- 1、证明空气存在的实例 空气有体积 （2）一塑料袋的空气难以压缩----- （5）------- （3）给车胎打气 ，涨起来----- （4）羽毛在空中慢慢下落----- 空气有体积 空气有阻力 假如地球上没有空气，将会怎样？ 2、常见气体和物质的检验 A. 二氧化碳（CO2）的检验 澄清的石灰水 澄清的石灰水变浑浊。 CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O 碳酸钙 解释： 现象： 试剂： 用吸管向试管中的澄清石灰水中吹气,观察现象 B. 氧气（O2）的检验 带火星的木条 带火星的木条在氧气中能复燃 燃着的木条在氧气中更旺 现象： 器材： （或者燃着的木条） C. 水（H2O）的检验 无水硫酸铜（白色） 无水硫酸铜遇水变蓝色 CuSO4 ＋ 5 H2 O ＝ CuSO4.5H2O 白色 蓝色 解释： 现象： 试剂： 水 那么空气这种物质是纯净物？ 还是混合物呢？ 二、空气的成分 空气中含有什么？这个问题曾经困扰人类很久。 18世纪中叶以前，人们一直把空气看作是一种成分单一的物质。 1、如图所示，用大针筒把 空气压进石灰水中。 石灰水 是否变浑浊？ 。这说 明空气中含有 。 结论： 空气中含有 ,但是含量 。 二氧化碳 很少 变浑浊 二氧化碳 2. 取一瓶空气和一瓶氧气，把一根燃着的木 条先后插入两集气瓶中，观察木条在两集气瓶中燃烧的剧烈程度是否相同。________。 ___________________。合理的解释是 __________________________________。 不相同 在纯氧中燃烧更剧烈 空气中氧气浓度被另一种气体—氮气稀释了 结论： 空气中含有 。 氧气 请设计一个实验来证明 空气中含有水蒸气？ 结论： 空气中含有 。 水蒸气 1、通过以上的活动可以初步确定，空气中至少 含有 CO2、O2和水蒸气（H2O）等物质。 空气是混合物 为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于 这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化 学家普里斯特里。其中最有名的就是1777年 法国化学家拉瓦锡做的实验。 那么空气混合物主要的成分是什么物质呢？ 汞 + 氧气 — 氧化汞 加热 氧化汞 — 汞 + 氧气 首先通过实验得出了空气是由氮气和氧气组成。 空气中的氧气含量占多少呢？ 2、测定空气中氧气含量的实验 A. 实验装置： A B C D E 燃烧匙 集气瓶 止水夹 导管 烧杯 F 红磷 G 水 B. 实验原理： 红磷在密闭容器内充分燃烧，消耗了空气中的 氧气，生成五氧化二磷固体。容器内压强减小，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中，水的体积正好填补消耗掉的氧气的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。 1、按图把装置连接，先在集气瓶内加入少 量水，再把剩余的容积用记号划成5等份。 C. 实验步骤： 2、点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，观察现象：_____________________________________ 红磷继续燃烧,产生大量白烟。过一会儿后熄灭。 3、火焰熄灭后，振荡集气瓶，打开导管上的夹子， 出现什么现象？_____________________。瓶内 水位变化_______________________________； 消耗的气体跟余下的气体的体积比为_________。 水从烧杯被压入集气瓶内 水位上升，水的体积约占瓶容积的1/5 1 : 4 D. 实验结论： 空气中氧气的体积约占总体积的1/5 1、实验时为什么要选用红磷，用木炭代替红磷 是否可行？为什么？ 不可以。木炭燃烧产生二氧化碳气体， 不能使瓶内气压有效减小。 2、在这个实验中，为什么有时气体减少的体积 小于1/5呢？导致结果偏低的原因可能有哪些？ （1）红磷的量不足； （2）瓶内氧气没有耗尽； （3）装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间 有缝隙等），使外界空气进入瓶内； （4）未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的 体积减少。 3、实验中有时气体减少的体