第五章_相交线与平行线复习课学案讲课用.docVIP

第五章 《相交线与平行线》复习学案 学习目标： 1、进一步巩固、运用邻补角、对顶角的概念和性质。 2、理解垂线、垂线段的概念和性质，并能灵活运用。 3、掌握两条直线平行的判定和性质,并能灵活运用。 4、 理解命题的题设与结论以及命题的真假 5、掌握平移的概念和平移的性质 重点难点：掌握两条直线平行的判定和性质,并能灵活运用。 五步十环节 这节课主要复习有关相交线及平行线的概念及性质，重点培养学生应用定义、法则、判定、 性质灵活解决实际问题的能力。这节课共分下面五大步： 第一步：知识回顾 环节1：师友回顾（师友共同解决，师傅再提问学友） 1、邻补角、对顶角的概念和性质 2、垂线段的性质 3、平行线的判定和性质 4、命题的题设与结论以及命题的真假 5、平移的概念和平移的性质 师傅检查学友时要专注，要和学友共同学习，掌握知识。 环节2：教师检查（挑战学友） 教师出示练习题，教师通过挑战学友的方式检查师友对知识点的理解，并对表现优秀的师友给予表扬肯定。 1、如图，直线AB、CD相交于O点，∠AOE＝90°． 1 ∠1和∠2互为______角；∠1和∠4互为_____角； ∠2和∠3互为______角；∠1和∠3互为______角； ∠2和∠4互为______角． 2 若∠1＝20°，那么∠2＝______ 2.如图所示, AC⊥BC, C为垂足, CD⊥AB, 点D为垂足, BC 8,CD 4.8, BD 6.4,AD 3.6, AC 6,那么点C到AB 的距离是_______,点A到BC的距离是 , A、B两点的距离是 ； 3、若直线a，b被直线c所截，在所构成的八个角中指出，下列各对角之间是属于哪种特 位置关系的角? 1 ∠1与∠5是_______； 2 ∠5与∠3是______； 3 ∠5与∠4是_______； 4 ∠8与∠4是______； 5 ∠4与∠6是_______； 4.如图，请分别依据所给出的条件，判定相应的哪两条直线平行?并写出推理的根据． 1 如果∠2＝∠3，那么_____． ________________ 2 如果∠2＝∠5，那么______． ____________________ 3 如果∠2＋∠1＝180°，那么_____． ________________ 4 如果∠4＋∠6＝180°，那么_______． _______________ 5、如图，请分别根据已知条件进行推理，得出结论，并在括号内注明理由． 1 如果AB∥EF，那么∠2＝______．理由是____________________________________． 2 如果AB∥DC，那么∠3＝______．理由是________________________________． 3 如果AF∥BE，那么∠1＋∠2＝______．理由是__________________________． 第二步：题型讲解 环节1：师友讲解 师友结合实际有选择地互助讲解。 如图,要把水渠中的水引到水池C中， 在渠岸的什么地方开沟，水沟的长度才能最短？请画出图来，并说明理由。 2. ∠1与哪个角是内错角？ ∠1与哪个角是同旁内角？ ∠2与哪个角是内错角? 3. 如图 已知：∠1+∠2 180°，求证：AB∥CD。 4、如图，EF∥AD，∠1 ∠2，∠BAC 70°。将求∠AGD的过程填写完整。 解：∵EF∥AD （ ） ∴ ∠2 （ ） 又∵ ∠1 ∠2 （　　　　） ∴ ∠1 ∠3 （ ） ∴AB∥ （ ） ∴∠BAC + 180° 又∵∠BAC 70°（ ） ∴∠AGD （ ） 5、将“对顶角相等”这个命题，改写成“如果…，那么…”的形式 6、平移不改变图形的 和 。改变图形的 ；平移前后的两个图形，对应点的连线 。 环节2：教师点拨 1、注意知识的活学活用；2、在复杂图形中，会正确辨识邻补角、对顶角、同位角、内错角、同旁内角；3、会灵活运用平行线的判定及性质解决实际问题。 第三步：互助提高 教师出示本章重难点内容。 环节1：师友练习 1．通过平移，可将图（1）中的福娃“欢欢”移动到图（ ） （图1） A B C D 2、同一平面内的四条直线满足a⊥b，b⊥c，c⊥d，则下列式子成立的是（ ） A．a∥b B．b⊥d C．a⊥d D．b∥c 3、如图，若m∥n，∠1 105°，则∠2 （ ） A．55° B．60° C．65° D．75° 4、如图,a∥b,∠1与∠2互余，∠3 115度， 则∠4等于（ ）度 A、 115 B、 155 C、 135 D、125 5、如图，AB∥DE，BC∥FE，则∠E+∠B 。 6、过一点有且