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猜字组词 篇一：猜字游戏 快乐的猜字游戏 识字教学是低年级的重要学习内容，是小学生阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学关键。《语文课程标准》要求小学生“喜欢学习汉字”“对汉字学习有浓厚兴趣”“有主动识字的愿望”,基于这样的意义,作为教师应该直面这份责任，想方设法激发小学生的识字兴趣。 在平时的课堂上我都会拿出较多的时间，采取多种办法指导学生认字和巩固识字，比如读词语，从词语中找出自己已经认识了的字，再脱掉拼音读词语读生字；还有在巩固识字上，采取自读、互读、再读组词等方法，设计走迷宫、同学合作用部件拼字，归类的识字游戏等活动提高识字的积极性；另外在指导学生认记生字的时候，注意利用汉字本身的特点引导学生发现记字的方法，引导学生在生活中识字，并在课上组织学生展示和交流，也能取得比较好的教学效果。 当大部分孩子记住了生字的时候，猜字游戏就是他们的最爱了。游戏规则是这样的：把所有要识记的生字写在黑板上，指定一名猜字的孩子背对着黑板，老师（或同学）悄悄地指出黑板上生字中的一个，然后请他进行猜字，猜字的孩子当然不知道老师（或同学）指的是哪一个字，只能凭借自己的感觉进行猜了，他指着黑板上的字问大家：“是水珠的珠吗？”如果不是，孩子们会齐声喊出：“不是水珠的珠。”相反亦然。这个游戏的要求比较高，参加猜字的孩子必须认识字，也能说出准确的词语，其他孩子在他的引领下，受此游戏的吸引也会自觉不自觉地识记生字，识字的目的就达到了。此游戏非常简单，却是班上孩子们非常喜欢 的课堂游戏之一，每当学习生字之后，他们都会强烈要求进行猜字游戏，在游戏的过程中大家的积极性会空前高涨，孩子们都在积极地参与着课堂活动，学习的效果也就十分明显了。 篇二：一字组词 一语上：一字组多词 姓名________________ 木（ ）（ ）电（ ）（ ）走（ ）（ ） 上（ ）（ ）山（ ）（ ）方（ ）（ ） 下（ ）（ ）出（ ）（ ）半（ ）（ ） 土（ ）（ ）飞（ ）（ ）巴（ ）（ ） 个（ ）（ ）马（ ）（ ）业（ ）（ ） 入（ ）（ 天（ ）（ 火（ ）（ 文（ ）（ 儿（ ）（ 无（ ）（ 口（ ）（ 日（ ）（ 中（ ）（ 子（ ）（ 门（ ）（ 月（ ）（ 开（ ）（ 目（ ）（ 耳（ ）（ 头（ ）（ 米（ ）（ 白（ ）（ ）鸟（）云（）公（）车（）羊（）少（）巾（）牙（）尺（）毛（）心（）风（）力（）手（）水（）广（）升（）足（）（ ）本（）（ ）平（）（ ）书（）（ ）回（）（ ）皮（）（ ）生（）（ ）果（）（ ）几（）（ ）鱼（）（ ）用（）（ ）正（）（ ）雨（）（ ）两（）（ ）瓜（）（ ）来（）（ ）衣（）（ ）年（）（ ）今（）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） 篇三：关联词语一字组词 8 1 2 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套