人教版八年级数学上册二次根式导学案.docVIP

八年级数学上册导学案（一） 、二次根式 【教学目标】： 理解并掌握二次根式的概念，掌握二次根式中被开方数的取值范围和二次根式的取值范围 【教学重难点】： 二次根式中被开方数的取值范围 【自学指导】： 学生看P1---P3思考以下问题： 何为二次根式？ 二次根式成立的条件？是不是每一个实数都对应的有二次根式/ 能够掌握与有什么区别与联系 【自学检测】： 使式子无意义的取值是 ． 使式子有意义的的取值范围是 【教学指导】： 【师生共同探究，总结】： 平方根和算术平方根 如果一个数的平方等于a，那么就把这个数叫做a的平方根，记做±（a≥0）为a的算术平方根。 二次根式的定义 一般地，我们把形如的式子叫做二次根式。”称为二次根号。（补充：类似地有，三次根式，四次根式，……，n次根式） 注意：a可以是一个非负实数，也可以是一个非负的代数式（整式、分式） 是二次根式的条件 由于二次根式的被开方数只能取非负值，因此二次根式要有意义就必须被开方数大于等于0。因为在实数范围内，负数没有平方根。所以被开方数只能是正数或0，也就是说，被开方数只能是非负数。 从形式上看，二次根式必须具备以下两个条件： 1 必须有二次根号； 2 被开方数不能小于0 。 二次根式有意义 1、 式子 只有在条件a≥0时才叫二次根式若根式中含有字母必须保证根号下式子大于等于零，因此字母范围的限制也是根式的一部分二次根式指的是某种式子的外在形态 是二次根式，而 ，2是二次根式吗？显然不是（a≥0）是一个非负数；（）2 a（a≥0），反之:a （）2（a≥0）。二次根式的性质． 二次根式：形如（a≥0）的式子 注：（1）二次根式的识别：①被开方数a≥0；②根指数是２． （2）二次根式的实质是求一个非负数（式）的算术平方根； （3）二次根式有意义的条件是被开方数大于等于零.、 【提高练习】： 已知实数x、y满足，求9x＋8y的值． 【作业与教学反思】： 1．当a≥0时，______；当a＜0时，＝______． 2．当a≤0时，______；______． 3．已知2＜x＜5，化简______． 4．实数a在数轴上的位置如图所示，化简：______． 5．已知△ABC的三边分别为a、b、c则______． 6．若，则x、y应满足的条件是______． 7．若，则3x＋2y＝______． 8．请你观察、思考下列计算过程： 因为112＝121，所以，同样，因为1112＝12321，所以111，……由此猜想______． 9、下列式子中二次根式的个数有（ ） ⑴；⑵；⑶；⑷；⑸；⑹A：2个 B：3个 C：4个 D：5个的平方根是 A 6 B ±6 C D ± 11．化简的结果是 A －2 B ±2 C 2 D 4 12．下列式子中，不成立的是 A B C D 13．代数式的值是 A 1 B －1 C ±1 D 1 a＞0时 或－1 a＜0时 14．已知x＜2，化简的结果是 A x－2 B x＋2 C －x＋2 D 2－x 15．如果，那么x的取值范围是 A x≤2 B x＜2 C x≥2 D x＞2 16．若，则数a在数轴上对应的点的位置应是 A 原点 B 原点及原点右侧 C 原点及原点左侧 D 任意点 17．若数轴上表示数x的点在原点的左边，则化简的结果是 A 4x B －4x C 2x D －2x 18．不用计算器，估计的大致范围是 A 1＜＜2 B 2＜＜3 C 3＜＜4 D 4＜＜5 刚开学，上学期所学的内容学生都忘记了，本课中，求二次根式有意义的x的范围时，一下几个地方容易出错： 1.分式中容易漏掉分母不为零 2.有根式和分母时，谁大于等于零，谁不为零，容易混淆 3.根号内是分式时，要讨论，比较复杂，少数学生能理解 1 1