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第四单元 科目 数学 年级 二 备课人 姚春艳 课题 用7、8、9的乘法口诀求商 课时安排 第1课时 审核人 使用时间 2013、3 学 习 目 标 1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。 2、能比较熟练地进行除法求商。 3、进一步发展学生解决问题的能力。 教学 重点 难点 学会利用7、8、9的乘法口诀求商，进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。 导 学 流 程 学 案 导 案 自 主 学 习 1、口算练习：4×5 5 × 8 7 × 9 9 × 4 7 × 3 2、将下列口诀补充完整要：（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十 六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八 3、新知前置：出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？ 4、计算下面各题：24÷6 15÷3 从引入开始，注重激活学生已有的知识经验，激发学生的学习兴趣。 合 作 探 究 1、学生在四人小组内进行对答案，说说自己的想法。 2、教师巡视，对较薄弱的小组进行指导。 3.学生独立解决主题图：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。 培养学生合作学习的意识，掌握锐角和钝角的特点。 让学生自己体验直角、锐角、钝角。 通过动手操作进一步认识直角、锐角、钝角。 展 示 交 流 （1）指名小组上台说说本组的方法。（也可让班上的学生来协助演一演。） （2）引导学生解决问题并列出算式。板书：56÷8 （3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除） 培养归纳能力。 巩 固 练 习 1、引导学生完成第5题 （1）出示题目：4×（ ）=36 6×（ ）=42 63 ÷（ ）=7 32 ÷（ ）=8 48÷（ ）=6 9×（ ）=54 （2）认真读题感受方程思想。（3）填空并说说思路 2、综合应用完成练习十二第6题 35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） (1)独立计算求出商或积。（2）比较后再填空。 3、解决问题 完成练习十二第7题（解决问题并说说解决办法 请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。） 检测学生学习情况，反馈目标达成效果 达 标 检 测 引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。 引导学生完成第50页第1、2题。 盘点 收获 四、体验成功，回味平均分。 学了这节课你有什么想法和收获？ 自主归纳 科目 数学 年级 二 备课人 姚春艳 课题 52～53页练习十一8～12题 课时安排 第2课时 审核人 使用时间 2013、3 学 习 目 标 1、学生能熟练地利用7、8、9的乘法口诀进行求商。 进一步发展学生解决问题的能力。 培养学生仔细观察的良好学习习惯。 教学 重点 难点 培养学生解决问题的能力。 导 学 流 程 学 案 导 案 自 主 学 习 、完成第52页第8题 出示表格 说说商是怎么求的（被除数÷除数=商） 计算并填表 2、完成第53页第8题 从引入开始，注重激活学生已有的知识经验，激发学生的学习兴趣。 合 作 探 究 1、学生在四人小组内进行对答案，说说自己的想法。 2、教师巡视，对较薄弱的小组进行指导。 3、学生独立完成第53页第8题，体会被除数变了要使商不变，则除数也应相应地变化。 培养学生合作学习的意识，掌握锐角和钝角的特点。 让学生自己体验直角、锐角、钝角。 通过动手操作进一步认识直角、锐角、钝角。 展 示 交 流 树立加、减、乘、除我都会我能学好口算的信心。 培养归纳能力。 巩 固 练 习 1、引导学生完成第5题 （1）出示题目：4×（ ）=36 6×（ ）=42 63 ÷（ ）=7 32 ÷（ ）=8 48÷（ ）=6 9×（ ）=54 （2）认真读题感受方程思想。（3）填空并说说思路 2、综合应用完成练习十二第6题 35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 检测学生学习情况